大班美术教案《影子》.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 大班美术教案《影子》 【篇一：《画影子》教学反思】 《画影子》教学反思 《画影子》属于[造型 表现]学习领域的教学内容。生活中的“影子”能使大自然和我们的 生活更美更富有情趣。通过学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象，引导学生观察、 记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，提高学生绘画的想像力和创造能力。 本 课教材的意图是通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们 的生活增添了情趣，从而激发学生的学习兴趣。 对于本课的教学设计，我在确定教学方向、组织教学内容时有些困惑、矛盾，先作了一些 思考——简单的理解就是让学生画一张影子的画，学会用色彩表现影子，培养学生观察感悟能 力和绘画表现能力，但这样的教学又显得太直白 ，缺少点情趣 ；生活中的影子包含了很多科学 的道理，是否要和学生讲述影子的形成——复杂、系统的科学道理学生不会感兴趣。教学的内 容不是简单的堆砌 ，选择的内容是否有效、是否能进一不激发学生的兴趣，从而激发学生的创 造精神 ，提升审美能力，取得较佳的教学效果 ，对教师有很大的考验。上完本课有一些感想， 特做如下反思 ： 1、教学内容组织比较合理 教学通过引导学生看影子、说影子、找影子初步了解生活中的影子 ；再通过精美的摄影、 绘画作品欣赏，共同发现美、欣赏美，体验影子美的魅力 ；激发学生表现影子——画影子来创 造美和展示美 ；通过剪影作品欣赏、皮影戏欣赏感受 “影子”的无穷魅力。教学中设计了这 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 样一些小环节：如《捞月亮》动画欣赏、让学生在教室里发现影子、手影游戏活动、影子 艺术品（摄影、绘画）欣赏、添画影子、观看皮影表演等，既激发了学生的学习兴趣，又让学 生从不同角度体验了影子，增加了学生的感性认识。 2、突破难点重点有策略 二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低，适当表现出 “物”与“影”的虚实关系，对二年级的学生而言有一定难度。在教学过程中着重引导学生在 发现影子、感受影子的美感的基础上，作业的形式是要求学生绘制背景 ，用贴纸图片来添加人 物或动物，然后让学生在水中添画倒影，减少学生作业负担 ，让学生画出模糊的影子来。对影 子绘画表现也认识到有困难，涂色时教师做了一些演示 ，同时指导学生可以用长线条的笔触来 表现水和影子，因此部分基础较好的同学的作业效果很好。 3、注重美术教学与生活联系，关注学生的情感培养 情感态度价值观目标是美术课程的终极目标 ，缺少人文情感润泽的教学不是艺术教学。一 方面我通过对教材配套课件进行了修改调整 ，精选实用的图片和影像辅助教学，利用精美的摄 影图片和音乐创设充满情感气息的课堂教学情境。另一方面引导学生积极参与谈论交流 ，问你 愿意生活这样如画的环境中吗？你想和谁住在那里？你想盖什么样的房子？在这么美的地方你 最想做什么？你可以为这么美的地方做些什么？一系列的问题引导学生结合自己生活来体验， 感受到生活的美好 ，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操 ， 从而也激发了学生的创作热情。 4、教学中的不足之处 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 其一是教学细节关注不够：前两个班级的教学忽略了作业的具体指导，只是简单的讲述了 作业的基本要求，导致影子是正画的（教师也没讲影子和实物形态上的区别，只是根据教学课 件说了说影子比较模糊），影子的颜色也习惯着平涂。特别是影子的涂色最好具体示范，先用什 么颜色，再用什么颜色，并提示影子边缘表现可以模糊些。其二是效果突出的学生作品不多： 对学生的期望过高，自信的认为已经掌握了基本的绘画方法、养成了必要的作业习惯，学生作 业练习时没有即时巡视、辅导。其三是评价方式单一，在评价时更多的关注了学生的作品，忽 视了学生的情感体验的评价、作业态度的