《日月明》教学设计四.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《日月明》教学设计四 《日月明》教学设计四钱塘二部 陈芝 郭芸 陈芝芳教学目标:认识13 个生字,会写力,手,水3 个生字.能正确流利地朗读儿歌.帮助学生了解一些会意字的构字特点,激发学生对祖国语言 文字的喜爱之情.教学重,难点:认识 13 个生字,3 个生字的书写,帮助学生了解会意字的构字规 律,培养学生初步的认字能力.教学准备:生字卡片,小黑板,鱼钩,鱼的卡片,带有图的独体字的 卡片,课件.教学过程教师活动学生活动教学后记一,激情入境导入新课创设情境 2.启发谈话 二,共同参与识记生字.1.出示卡片日,月,教学明2.举一反三,迁移自学三,诵读韵文,巩固认字 1. 初读儿歌 2.小组合作学习 3.精读儿歌四,复习巩固,加深记忆第二课时:指导书写生字一,复习 巩固生字二,指导书写生字 1.学写力 2. 同法指导写手,水 1.出示课件:小熊的面包开张了:从森 林里来的男孩,女孩,这里是刚开张的一休面包屋,新鲜刚出炉的面包,绝对无尘操作,大众口味, 有大力水手型,有尖塔型,有灭痘型,八折优惠,明天有再优惠,快来买呀!2.今天这节课中我们要 学几个生字呢 请大家看屏幕上的字.1.出示一轮红日图及汉字日,讲解红日高照,光芒四射,非 常明亮 2. 出示一弯月牙图及汉字月 3. 日和月合在一起组成一个新的字明.1.多读读,想想该用 什么办法记住它.2.小组说说识字的方法用你喜欢的方式读儿歌谁愿意把儿歌读给大家听教 师小结,指导读儿歌 1.今天我们的汉字队伍中又增加了一批新成员,出示卡片:(明,鲜,尘,尖,灭, 力,男,休,手,林,森,从,众)2. 出示带有生字的鱼和鱼钩形状的卡片贴在墙上,进行钓鱼游戏.3.认 读读读想想中的词.4. 自由组合,说说有趣的汉字.1.复习生字( 出示生字卡片)2.复习词语( 出示 小黑板)笔尖,鲜花,竹林,森林,明天,尘土,手心,灭火.1.出示田字格生字 2. 出示笔顺图 3.指导观 察占格位置4.范写,讲解,注意 的写法5.巡视指导带入场境,学生认真听,看,出示带有课文生字 的字和拼音在闪现. 自由读.读准音,猜猜看是什么意思.学生自学其他生字,同桌讨论.小组讨论 交流识字的方法,学生上台交流.采用多种形式读,如自由读,小组读,合作读等两人合作拍手 (做游戏)学生练习用学过的字组词.画画,出字谜,编韵文.认读生字书空练习观察每一笔的占 格位置,一笔一笔地跟写,练习书写.教学反思: 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼