最新统编版四年级上册语文《繁星》教学设计名师教案.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 4 繁星 一、课前解析 关注作者：本文作者巴金。（1904 年 11 月 25 日—2005 年 10 月 17 日），本名李尧棠，中国当代作家。 1929 年，第一次以“巴金”的笔名在《小说月报》发表长篇小说 《灭亡》， 1998 年 3 月，当选为第九届全国政协副主席。2003 年 11 月，被国务院授予“人民作家”荣誉称号。2005 年 10 月 17 日，因 病在上海逝世。 关注文本：《繁星》一文，以时间为线索，讲述了“从前”“三年 前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。 “从前”我在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。“三年前”我 在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。“如今”我在海上看 繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。时间在变，地点在变，我对 繁星的喜爱却从不曾改变。 关注结构：围绕观看繁星的三个不同的时间段，作者为我们呈现 了三幅不同的画面。第一幅图体现 “密密麻麻”，第二幅图体现画面 寂静，第三幅图体现动感。 关注插图：课文插图体现了第三幅画面，为学生想象画面提供了 帮助。 二、教学目标： 1.认识 “昧、坠”等 3 个生字。 2.有感情地朗读课文，能根据课文的描述想想繁星满天的画面。 3.能说出自己看夜晚繁星的感受。 三、教学重点： 有感情地朗读课文，能根据课文的描述想想繁星满天的画面。 四、教学准备： 多媒体课件 五、教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、介绍作者，引入新课 (出示课件 2) 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 教师引导：今天这节课，我们要学习一篇著名作家巴金先生的文 章。巴金曾在 1981 年担任中国作协主席。他的代表作《家》《春》《秋》 在文学史上具有很高的地位。年轻的时候他曾去法国留学，在途中写 下了 《海上杂行》，今天我们要学习的这篇 《繁星》就是其中的一篇。 二、出示学习任务，自学文章 1.出示学习任务 教师提问：这篇文章不长，作为一篇略读课文来说，大家根据以 往的学习经验，你认为，这篇文章的学习，我们要从哪几方面进行呢？ 预设 1：这篇文章是一篇略读课文，没有要求会写的生字，但是有三 个要求会认的生字。所以我们要在学习这篇文章时，会认这三个字。 教师提问：这对于大家来说难吗？我相信你们已经掌握了一些识 字方法，一定能自己完成这个学习任务。 预设 2：学习一篇文章，一定要把这篇文章读正确、都流利。 教师小结：你说的很对，这是学习文章的首要前提。只有都正确 了，才能为后面的学习做好准备。 教师引导：谁还记得，这个单元我们的学习重点要学习什么呢？ 不妨翻开这个单元的首页，来回忆一下。 预设 3：我们要在文章里学习边读边想像，感受 自然之美。 教师：是啊，前几篇文章的学习，我们一直在文字里穿行，在想 象中去感受 自然的美。这篇文章的学习，这一点依然是重点。请大家 借助以往的学习方法，通过 自读、四人小组分享、感情朗读等多种方 式，完成这个学习 目标的学习。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 通过大家一起的归纳梳理，我们来看这节课我们要