分数比较大小教案.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 教学设计 案例名称 分数的大小比较（一） 科 目 教学班级 三年级 2 班 授课时间 分数的大小比较（一）是人教版数学三年级上册第七单 教学内容 元的内容。教材创设了学生熟悉并感兴趣的现实情境，通过 分析 动手操作等活动，学生进一步理解几分之一的含义及其大小 比较的方法。 教学目标 1. 探究比较分子是 1 的分数的大小，掌握方法，并能准确的 （知识与技能、 实行比较。 过程与方法、情 感态度与价值 2.通过操作、观察、比较等活动，培养动手操作水平肯自主 观） 获取知识的水平。 教学重点 进一步巩固几分之一的意义，会比较几分之一的大小。 教学难点 理解分子是 1 的分数的大小比较的方法。 学生初步理解了分数 “几分之一”的基础上实行学习的。 学情分析 根据学生的年龄特点和认知规律，要让学生自主探究、合作 交流、比较归纳等活动，自主构建数学知识。 教学策略 创设情境，让学生经历“做数学”的过程并通过折一折、 的选择与 涂一涂，让学生经历观察—操作—发现的过程，自主探究“比 设计思路 较几分之一大小”的方法。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 教 学 过 程 学 生 活 设计意图及资 教学步骤 教 师 活 动 动 源支持 通过复习，巩 （一）、拿出一张正方形的纸， 要 求 学生 折 固了分数的意 一、复习分 把它平均分成 2 份、4 份、8 一折，并表示 义，并引出课 数的意义 份，每份是它的多少？ 出来。 题。 （一）学习例3:准备 2 张正 方形纸片，重合在一起比较一 下，你发现了什么？ （二）请同学在一张纸上折出 动手实践，自 它的 1 ／2,并涂色表示。在另 主 探 索 与 合 二、自主探 一张纸上折出它的 1 ／4,并