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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 精选爬山教案 8 篇 爬山教案 篇 1 教学要求： 1.学会本课 9 个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲 逐渐、瞧不起”等词语。 2.朗读课文，背诵第二至第四自然段。 3.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 4.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。 教学重、难点： 了解爬山虎的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.激趣导入：爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭 架子，也能往高处爬。这是什么原因呢?今天，我们学习 25 课 《爬山虎的脚》， 就能找到答案了。(板书课题) 2.检查预习情况 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 二、了解爬山虎叶子的特点 1.轻声读第二自然段，理解 “刚长出来”和 “长大了的”叶子各有什么特点。 2.填空： 刚长出来的叶子的特点 、 。 长大了的叶子的特点 、 、 、 。 3.看插图，理解课文怎样写长大了的叶子。 (抓住“新鲜”“一顺儿”“均 匀”) 4.朗读指导：读出美感来。 三、了解爬山虎脚的特点 引言：爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它 的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。 1.屏幕显示描写爬山虎的脚的句子，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎 的脚的位置、样子、颜色。 2.让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的 脚。 3.对照课文有关内容，小组评议画的情况。 4.观察实物，再一次默读课文有关内容，进一步了解爬山虎的位置、样子、 颜色。 5.结合板书小结：因为作者 “注意 ”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、 颜色才 了解得这么仔细，那么它是怎么爬的呢?请自学课文第四自然段。 第二课时 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 一、了解爬山虎是怎么往上爬的 1.老师范读，学生一边听，一边圈出写爬山虎怎么爬的动词。 2.学生汇报，老师板书：触巴拉贴 3.学生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“变”“弯”与“贴””的因果关 系的理解。 4.小结：作者正是准确地运用这些动词，把爬山虎的脚怎么爬的过程写得很 具体。作者正是按照爬山虎生长的顺序来观察的，所以写得才这么有序。 5.观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程，用课文语句来解说这一过程。 6.重点理解什么叫“一脚一脚”往上爬。 (1)假设黑板就是一堵墙，这是爬山虎的一根茎 (老师用彩色粉笔画)，这是 嫩叶 (画叶)。让学生上台用手演示爬山虎的脚，用动作演示爬山虎是怎么爬的。 (2)评议学生在黑板上的演示对不对。 (3)再让学生上台演示爬山虎往高处爬的情景。 (4)教师小结：原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬，而是长一 只脚巴住墙，再爬必须再长出一只，再巴住墙，一直往上长，必须不断长出新脚。 所以，叶圣