第三单元第10课时 探索图形 大单元教学设计 人教版五年级数学下册 .docxVIP

第三单元 第10课时 探索图形 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能具体找到每种涂色的小正方体个数和位置的关系，获得一些研究数学问题的方法，经验，加深对相关知识的理解。 2.通过观察、归纳得出每种涂色情况的小正方体的个数，经历从特殊到一般的过程，体会数学与生活的广泛联系，感受“归纳”这一数学思想的应用。 3.进一步发展学生动手操作能力与空间想象能力，使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美。 重 点 根据正方体的特征，利用学具找到每种涂色情况的小正方体的数量，确定每种涂色情况的小正方体的位置规律。 难 点 在探究体验的过程中发现图形的规律。 学情分析 本课是在学生已学习《长方体和正方体》的基础上，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量上的规律，以及每种涂色小正方体的位置特征，培养学生的空间想象力和推理能力，体会分类计数的思想。 核心素养 经历从特殊到一般的过程，体会数学与生活的广泛联系，感受“归纳”这一数学思想的应用。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 教学流程 情境导入—引“探究” 教师谈话导入：想一想：正方体的面、棱、顶点各有什么特征？ 这是一个棱长1cm的正方体。 正方体：8个顶点，6个面都是正方形，完全一样，12条棱都相等。 知识链接—构“联系” 用棱长1cm的小正方体拼成如