初中语文_桃花心木教学课件设计.ppt

第一课时学习目标 :? 1．会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文中蕴含道理。 4感悟课文借物育人说明的深刻道理。 学会生字 会读下面词语 语重心长 模仿 汲水枯萎 膝盖 插秧 依赖 锻炼考验 狂风暴雨 基业 幸而 莫名其妙 无缘无故 独立思考 优雅自在勃勃生机 按原文填空 不只是树，人也是一样，在（不确定）中生活的人，能比较经得起（生活的考验），会锻炼出一颗（独立自主）的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为（巨大的能量），努力生长。 课文按事情发展顺序可分三部分。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15． 16自然段）：桃花心木茁壮成长。 四.再读课文，合作探究 1.课文又是怎么介绍桃花心木的呢？请画出有关语句。 探究1. 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。 2.文段中桃花心木给你留下了什么的印象呢？ 2.是一种特别的树，树形优美，高大而笔直， 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 3.找出有关描述种树人如何种桃花心木树的语句。 探究3: 树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 探究5 ： 种树人的哪些做法让人感到奇怪呢？写出关键词语 1、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。 　　这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。  2、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。 　　这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。 4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 　　 种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。 我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强者。  感悟体会 　　在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。 达标检测：1、根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语。 8分 　　(1)没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。 　　(2)没有原因。 　　(3)言辞诚恳，情意深长。 　　(4)不受外力量控制、支配，自己行使主权。 2、选择带点字的正确读音，在下面画“——”。2分 　膝盖(qī xī) 枯萎(wěi wǔi) 　从从容容(cóng cōng) 汲水(jī jí) 3、读句子，回答问题。10分 “不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……” 　　(1)“不确定中生活”指什么生活?3分 　　(2)整句话的含义是什么?3分 　(3)“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” 　　桃花心木为什么不会枯萎了?4分 　　 参考答案：　　1、莫名其妙 无缘无故 语重心长 独立自主　　2、xī wěi cóng jí 　　3、 (1)“指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难 　　 (2)人和树一样，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。 　 (3)　因为桃花心木已经学会适应环境，把很少