初中语文_沁园春雪教学课件设计.ppt

沁园春 雪 毛泽东 写作背景 作者简介 整体感知 研读课文 揣摩运用 理解课文 研读探究 毛泽东不仅是全国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的过程。 著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”蒋介石曾评价毛泽东的诗词是“气度非凡，气吞山河” 作者简介 返回首页 沁园春 雪 朗读要求： 读准字音 节奏抑扬顿挫 读好领起词的延长音 读好韵脚的顿音 听唐国强老师朗诵 思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。 全文赏析 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下。 概括上下两阕的主要内容 上阕:描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽 下阕:由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负 “江山如此多娇”是承上阕来写,用了一个“娇”字,是褒义,是赞扬。那祖国的江山有那些可赞之景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？ 分析上阕 雪景，在祖国的北方（“北国风光”） 北国风光怎样呢？ “千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”） 首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上动静结合。 下面的内容由哪一个字领起? “长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。” 体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法 从“长城内外，到欲与天公试比高。” “惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。 “望” 思考：望到了什么？ 由此可见,上阕的结构特点是什么? 先总写,后分写 以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的呢？ “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。” 山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？ “山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。 “须晴日，看红装素裹，分外妖娆。” “须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。 总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。 江山如此多娇 概括写景 具体写景 想象写景 （实写） （以动写静） （虚写） 热爱祖国大好河山 （写景、抒情） 1、作者列举了历史上哪些杰出的君王， 你了解他们的哪些历史功绩，能谈谈吗？ 2、作者对他们的评价又是怎样的态度？你从那些语句中感受出来的？ “惜”中含有哪 些意思？ 1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。 2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。 3、“惜”字包含后来居上的伟大气概 秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗； 只识弯弓射大雕 下阕为何要评说古代帝王？ 引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评古落到颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。 如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ “今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使用，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。 （3）“风流人物”指什么人？ “今朝”的风流人物，是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人；应该是人民群众，是无产阶级革命家，也是诗人自己。这是全诗的主旨。赞美当代无产阶级革命英雄。