初中语文_济南的冬天教学课件设计.ppt

初中语文人教版七年级下册第三单元 12 济南的冬天 1、朗读课文，认识作者，积累文中的字词。 2、理解课文内容，感悟作者的感情。 3、赏析课文语言，学习描写景物的方法。 学习目标 春暖花开的季节，景色美得让人陶醉。不过，如果你爱一个地方，即使冬天你也会发现令人心动的美景！那么今天，让我们走进老舍的《济南的冬天》，去领略济南的冬日风光！ 导 入 预习检测 1、本文选自《老舍全集》。老舍，原名 ，字 ，北京人，满族，现代作家。著有小说《 》《 》，戏剧《 》《 》等。 2、给下列词语注音。 伦敦 暖和 响晴 着落 狭窄 贮蓄 发髻 水藻 薄雪 澄清 肌肤 宽敞 镶上 慈善 3、读课文，思考文章可以分为几部分，写下来并概括每部分内容。 1.济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）作者是用什么方法写出来的？ 2.找一找，课文写了济南冬天的哪些景物?它们各有什么样的特点？那么作者通过对这些景色的描写表达了他对济南冬天怎样的感情? 朗读课文,根据下面问题自主思考 与北平相比 与伦敦相比 与热带相比 无风声 无重雾 无毒日 1.济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）作者是用什么方法写出来的？ 温晴 宝地 对比 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 2.找一找，课文主要写了济南冬天的哪些景物?它们各有什么样的特点？那么作者通过对这些景色的描写表达了他对济南冬天怎样的感情? 水 倒反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 喜爱 赞美 赏读课文，合作探究 前面我们朗读课文，初步感知了课文内容并了解了作者的感情，那么现在让我们来看看作者是怎样描写景物的。下面请大家自读课文，赏析课文中描写景物的句子，然后小组交流探讨。 提示：可以从以下角度进行赏析。生动的词语、优美的句子、巧妙的修辞等等。 小结：作者抓住了景物的特点，并对这些自然景物倾注了自己的真情实感，情景交融，生动细致地写出了济南的冬天美丽的风光。 示例： 词语角度——“树尖上顶着一髻儿白花” “顶”字把树写活了，形象地描绘出了小雪后矮松的秀美形象，而且饱含喜爱的心情。 拓展延伸 我们的校园景色宜人，请大家也来描绘一下吧，选取你喜欢的季节，最爱的景色，注意尝试用我们今天学到的方法，字数在50—100字之间。 写完后交流赏评 课堂检测 1、下列选项正确的是（ ） A.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。著有小说《茶馆》《龙须沟》，戏剧《骆驼祥子》《四世同堂》等。 B.课文第一段通过写济南与北平、伦敦、热带的对比，突出了济南的冬天“温晴”的特点。 C.发髻jì 澄chéng清 着zháo落 贮chǔ蓄 D.摇蓝 狭窄 镶上 绿萍 烦燥 B 阅读选段，做2—5题。 ①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 2、下面划分最恰当的一项是（ ） A. ① ‖ ②③④⑤ ‖ ⑥ B. ①② ‖ ③④⑤ ‖ ⑥ C. ① ‖ ②③④ ‖ ⑤⑥ D. ① ‖ ② ‖ ③④⑤⑥ A 3、这段文字写雪后的山给人们总的印象是（ ） A.一道儿白，一道儿暗黄。 B.好像穿上一件带水纹的花衣。 C.好像日本看护妇。 D.实在是太秀气了。 4、对选段中划线的词语“秀气”的表达作用分析不恰当的一项是（ ） A. “秀气”一词在这里的含义是玲珑秀美。 B. “秀气”一词写出了济南雪后山景的特点。 C. “秀气”一词流露出对济南小山的鄙夷之情。 D. “秀气”一词流露出作者的喜爱之情。 D C