历史人教七年级上册（2016年新编） _第7课 战国时期的社会变化.pptxVIP

导入七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。 战国时期的社会变化第7课 1学习目标23了解战国七雄及其兼并战争的基本史实知道商鞅变法的背景、内容和影响了解都江堰水利工程，认识古代中国人民的聪明智慧,培养爱国情怀和民族自豪感。 春 秋战 国兼并称霸东 周战国七雄战国时期势力比较强大的诸侯国有几个？后来谁逐渐成为最强大的诸侯国？商鞅变法都江堰秦国先导阅读，整体感知 对比春秋后期与战国初期的形势图，你能发现哪些不同？反映了战国时期什么变化韩赵魏三家分晋诸侯国数量不断减少目标导学一：战国七雄问题探究核心素养自主学习分封制崩溃，奴隶主贵族统治瓦解。田氏代齐 阅读课本P33，当时势力比较强大的诸侯国有哪些，他们之间发生了哪些战役？最终谁的势力最为壮大？目标导学一：战国七雄问题探究核心素养自主学习诸侯国战役齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国、秦国桂陵之战、马陵之战、长平之战战国七雄实力排名 魏国桂陵之战马陵之战赵国齐国韩国孙膑庞涓围魏救赵减灶计目标导学一：战国七雄问题探究核心素养知识延伸 秦国赵国白起廉颇 赵括赵括长平之战纸上谈兵目标导学一：战国七雄问题探究核心素养知识延伸 目标导学一：战国七雄问题探究核心素养自主学习材料二：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——《孟子·离娄上》根据材料思考战国时期战争有何特点材料一：春秋时期的战争，战幕一开，胜败立定；战国时期的作战时间从数月延长到数年，战线延长绵亘。而战国末期，一次大战就要动员和布阵几万辆战车。——《西周、春秋与战国军事战争比较研究》规模大，兵力多，区域广，时间长以兼并为主 目标导学一：战国七雄 目标导学一：战国七雄问题探究核心素养自主学习魏你能把以下国家正确的填入图中的空白处么？齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间口诀齐燕赵秦楚韩【时空观念】 封建社会公田私田铁农具和牛耕奴隶主地主奴隶农民奴隶社会目标导学二：商鞅变法问题探究核心素养自主学习生产力提高要求确立新的政治经济秩序。以求富国强兵，在兼并战争中取胜。新兴地主阶级统治者变法结合课本P35思考变法的背景有哪些？ 秦孝公目标导学二：商鞅变法商鞅治世不一道便国不法古诸侯卑秦，丑莫大焉。……寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。问题探究核心素养自主学习时间人物目的结合材料及课本P35，填充表格。公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法为富国强兵，在兼并战争中取胜。 目标导学二：商鞅变法问题探究核心素养自主学习政治①确立 ，由国君 治理。②废除贵族的 。③改革 制度，加强对人民的管理。④严明法度，禁止私斗。经济①废除 ，允许 。②鼓励 ，生产粮食、布帛多的人可 。③统一 。军事奖励 ，对有军功者 并 。影响使秦国的国力 ，提高了 ，一跃成为 ，为以后 奠定了基础。根据课本P35，填充表格。县制直接派官吏世袭特权户籍井田制土地买卖耕织免除徭役度量衡军功赏赐土地授予爵位大为增强军队的战斗力最强盛的诸侯国秦国统一全国 废除贵族的世袭特权奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地确立县制，由国君直接派官吏治理废除井田制，允许土地买卖鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役问题探究核心素养自主学习目标导学二：商鞅变法加强中央对地方管理损害了旧贵族的利益确立封建土地私有制有利于地主阶级统治提高军队战斗力兵强提高农民积极性富国性质：一次彻底的地主阶级的封建性质的改革小组合作探究，以上措施分别带来什么影响？ 公元前338年，秦孝公病逝，太子即位，即秦惠文王。同年，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？商鞅虽死，秦法犹存成功了，商鞅虽死，但变法使得秦国国力大为增强，军队战斗力提高，成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一六国奠定了基础衡量变法是否成功的标准？变法的目的是否达到；变法是否推动了社会的发展和进步问题探究核心素养自主学习目标导学二：商鞅变法【唯物史观】 商鞅变法取得成功的原因有哪些？①顺应了历史发展的潮流（根本原因）；②变法得到了秦孝公的支持；③商鞅个人公正无私,敢于与旧势力坚决斗争，不畏艰难,不怕牺牲。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，…… ——《战国策·秦策一》问题探究核心素养自主学习目标导学二：商鞅变法 目标导学三：都江堰问题探究核心素养自主学习结合课本P36，填充表格。时间人物地点三大工程功能影响公元前256年秦国李冰成都的岷江防洪、灌溉、水运等。①使成