《从零到卓越——创新与创业案例分析》 第二章 创新与创新素养培养.pptxVIP

从零到卓越 ——创新与创业案例分析 PART02第二章创新与创新素养培养第一节 创新意识与创新精神第二节 创新思维与创新能力第三节 创新方法 第一节 创新意识与创新精神 创新精神是指能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。它是一种勇于抛弃旧思想、旧事物，创立新思想、新事物的精神。创新精神的内涵包括推陈出新精神和科学精神。理论导航创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引发创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。 精选案例 案例一 一枚小小的试纸条解决了无药可治的柑橘黄龙病缘起：社会实践“橙心橙意”团队与柑橘产业结缘，始于2015年南开大学组织开展的暑期社会实践活动。当时，团队成员前往赣南老区，在兴国县、于都县等地调研走访中，队员们了解到赣南地区果园正饱受一种名叫黄龙病的病害侵袭，如图2-1所示。看着果树被全部砍伐的场景，大学生们痛心不已。他们设想能够利用自身所学，治治这可恶的黄龙病，让果农不再受伤。攻关：锁定快速早检测技术2016年至今，“橙心橙意”团队成员往返于赣南老区的果园和学校的实验室之间，开展调研。在无数次的研讨之后，团队将目标锁定在黄龙病的快速检测与诊断上。 案例一 一枚小小的试纸条解决了无药可治的柑橘黄龙病2017年开始，“橙心橙意”团队花了两年多的时间，自主研发了分别针对苗圃幼苗和稳产区果树柑橘黄龙病、衰退病、碎叶病的多款新型检测产品，其中包括一款已申请国家专利技术的胶体金检测试纸。未来：撑起柑橘产业“防护网”从2017年到2020年，团队成员在研发过程中虽然经历了一次又一次的实验失败，但每位成员都没有停下他们研发的脚步。经过两年多的艰苦研发，他们的产品实现了从无到有的突破，团队成员的科研水平也在不断地提升。（详见教材）南开学生团队在与橙农交谈 案例点评从以上案例可以看出，“橙心橙意”团队在实践活动时，了解到赣南地区果园正饱受一种黄龙病侵袭，为了达到预防的目的，该团队花了两年多的时间，自主研发了多款新型检测产品。这些新型检测产品不仅为农户避免了直接的经济损失，得到了农户的认可，而且也使得团队成员的专业技能得到了提升。由此可见，大学生应积极地参加实践活动，只有在实践中，才能让自己的创新意识、创新能力得到真正的发展。 案例二 红枣变咖啡——大学生村官创新助农为了将村里的红枣卖出去，为村民增收，陕北榆林神木市大学生村官张亮对全国红枣产品市场进行了深入的调查。最终，他想到一个将陕北红枣与东南亚白咖啡结合的办法。为了能够研发出适合中国人口感的特色咖啡，张亮与相关的科研机构进行合作实验，最终做成了一款红枣咖啡，并将其正式命名为“曼乔咖啡” 。“在研发初期遇到了很多困难，用了两年的时间才将枣汁变成枣粉。”张亮说，当时找了很多专家进行指导，尤其是技术攻关方面，做了很多努力后来，张亮还将红枣与沙棘结合，将红枣做成浓缩红枣汁。（详见教材） 案例点评新思想、新技术的投入让原本普通的红枣摇身一变，成为集时尚、休闲、健康于一体的高品质咖啡，这不仅盘活了陕北的红枣产业，也让当地枣农看到了新希望。这则案例告诉我们，在生活中，我们不应该满足于现成的思想、观点和方法，要经常思考如何在原有基础上创新发明、推陈出新。只有善于思考，才能不断地发现问题，进而解决问题。 第二节 创新思维与创新能力 创新需要创新思维和创新能力。创新思维是一种有创见的思维，即人脑对客观事物的未知成分进行探索的活动，是人脑发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。常见的创新思维形式包括：逆向思维、发散思维、集中思维、联想思维、逻辑思维和灵感思维等。理论导航创新能力也称为创造力，特指创造者进行创新活动的能力，也就是产生新想法和创造新事物或新理论的能力。创新能力可以通过不断学习、练习和实践激发出来。 精选案例 案例一 巧移“钟王”北京大钟寺有一座号称钟王的大钟，重达8万7千斤。这是明朝皇帝朱棣为了防止民众造反，派军师姚广孝收集老百姓的各种兵器后铸就的。不知什么原因，这口大钟沉到了西直门外万寿寺前面的长河（即动物园和北京展览馆后面的那条河）河底。一百多年后的一天，一个打渔的老汉发现了河底埋的这口大钟。清朝皇帝得知此事后，下令将这口钟打捞上来，并挪到觉生寺（即现在的大钟寺），然后再修建一个大楼来悬挂这口大钟。一个工匠沉思了片刻，突然拍了一下石桌子，大叫起来：“有啦！有啦！挪动大钟有办法啦！”这个工匠联想到的办法是：从万寿寺到觉生寺，挖一条浅河，放进一、二尺深的水，河里的水结冰后，不用费多大力气便能将大钟从冰上推走。后来，他们就是采用这个办法将大钟从万