《一次函数与反比例函数的图象与性质》教学设计.docVIP

PAGE 6 《一次函数与反比例函数的图象与性质》教学设计方案 课程 《一次函数与反比例函数的图象与性质》 课程标准 通过学习函数的图像与性质，培养学生数形结合的思想及探究精神 教学内容 分析 由浅入深，逐步引导学生接受与运用数形结合的思想解决问题 教学目标 能运用一次函数与反比例函数的图象与性质解决有关问题。 2. 学会运用数形结合的数学思想，提高解题的技能。 学习目标 回顾一次函数与反比例函数的图象与性质，能借助数形结合的思想运用图像与性质解决问题。 学情分析 本节是九年级的复习课，学生对内容有一定的认识 重点、难点 重点：通过练习，提高运用一次函数与反比例函数的图象与性质解决问题的能力。 难点：结合函数图象解决一次函数与反比例函数的综合问题。 教与学的媒体选择 实物投影及多媒体课件 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 一、回顾与归纳 1、若函数y = kx + b的图象经过一、二、四象限，则k ，b 。 2、过点（0, －2）且与直线y = 3x平行的直线是（ ） （A）y = 3x + 2 (B) y = 3x － 2 (C) y = －3x + 2 (D) y = －3x － 2 3、下列函数中，当x＞0时，y随x的增大而减小的是（ ） （A）y = 3x + 4 (