《认识小数》教学设计.docVIP

《认识小数》教学设计 ——卓素敏 一、课题 《认识小数》（人教版义务教科书三年级下册第7单元第1课时） 二、教学目标 1、知识与技能：联系小数在现实生活中的运用，初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数，知道小数各部份的名称； 2、过程与方法：在理解小数的过程中，培养观察、比较、分析和概括能力。 3、情感、态度与价值观：感受数与现实生活的联系，体会生活中处处有数学，从而激发热爱数学的情感。 三、教学重难点 重点：掌握小数的读、写以及小数的含义 难点：知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）复习导入，揭示课题 1、复习分数 师：同学们，我们上学期学习了分数，现在我们来复习分数。把1米长的一条彩带平均分成10份，每份是它的（ ）？ 生：每份是它的十分之一。 师：这里应该写哪个分数？为什么？ 生1：十分之一，因为把彩带平均分成10份，1份是它的十分之一。 生2：十分之三，因为把彩带平均分成10份， 3份是它的十分之三。 生3：十分之七，因为把彩带平均分成10份，7份是它的十分之七。 师：真好，同学们对分数的内容掌握得很牢固。 2、揭示课题 师：我们以前学过像1、2、5、100这样的整数，还学过像 这样的分数，生活中你还见过什么数？ 生：小数。 （板书：整