3-4 数的顺序 大单元教学设计 苏教版一年级数学下册.pdfVIP

第三单元 第 4 课时 数的顺序 教学设计 课 题 数的顺序 苏教版 一年级下册 第 3 单 元 第 4 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 1.通过填写百数表，使学生更加清楚了解 100 以内数的顺序，深化学生对数概念的理解。 2.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展 学习目标 数感。 3.使学生在经历探索、发现的过程中，增强主动探索、与人交流的意识和创新意识，体会数 学内部的联系。 1.完成对“百数表”的整理，理解 100 以内数的顺序。 重点难点 2.发现 100 以内数的排列顺序的一般规律。 《数的顺序》这一课是在学生认识了100 以内数的基础上进行的，主要是通过让学生在填 写“百数表”的基础上进一步理解 100 以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写，为后面 学情分析 学习比较数的大小做准备。让学生能根据数位的意义解决一些简