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浅谈在初中历史教学中存在的问题及对策 ［摘 要］初中历史课程是在促进学生全面发展中扮演者重要的角色，然而， 目 前的初中历史教学并没有取得理想的成果。 在初中历史教学过程中，存在着一 些急 需解决的问题，例如，在历史教学中，没有加强对学生的学法指导；教学方法脱离了 学生的实际，使得学生产生厌学心理等。本文通过对这些问题的研究，列举了一些解 决方法，希望通过这些对策的实施，能够极大地改善目前历史教学 的现状，使历史教 学的教学成果更加显著。 ［关键词］初中历史教学；问题；对策 目前，初中历史学科在初中的课程体系中处在一个令人担忧的地位上， 由于 历史不在初中的课程体系中处于主体地位， 很多学生不重视对历史的学习，他们 把 精力大多分在了数学、英语、语文等科目上。再者，因为历史不是初中阶段考 试的重 点，其在考试中占的分值不太大，所以，没有太多的老师教授历史课程，造成了历史 教师资源的缺乏。这就导致了在历史教学中，从学生、教师双方的角度上看，历史教 学没有取得显著教学成果。 一、在初中历史教学中存在的问题 1. 学生不重视对历史的学习，缺乏学习历史的兴趣 由于，历史这门课程在初中的整个课程体系中处在一个比较尴尬的地位， 它 在考试中占的分值不高，就造成了不被学生重视的情况，在有些学校，由于考试模式 的变化，历史这一课程的地位更是令人担忧，它日益沦为选修课程的一部分。处在如 此的地位，学生就更提不起学习历史的兴趣，感觉学好了历史也没有什么 用，所以， 学生变得不重视对历史的学习。 另外，随着有些地方的中考分值分配的变化，历史在中考的分值中有些比重，使 得历史这一课程的地位有所上升，但是，仍没有在整个初中体系占有主体地位。 受传 统的教育思想的影响，大部分家长和学生都有一种重理轻文的思想。 有些家 长和学 生认为学习历史，不用花费时间和精力，只要背就可以把历史学好。学生 学习历史缺 乏兴趣，认为学习历史只是为了考试，这样就会导致厌学心理，不能发挥历史这门课 程的作用。 2. 历史教学形式过于单一，对史料缺乏应有的研究 在历史教学的实践中，教师采用的教学方法过于单一，完全以传统的方法进行教 学，忽略了学生学习历史的实际，不能提高学生学习历史的兴趣， 造成历史 课堂的 枯燥、乏味，历史教学效果不显著。 在讲授历史时，教师没有对史料进行深刻的研究，所引用的史料缺乏真实性，给 学生一种虚构的感觉，这样就更不能提高学生学习历史的兴趣。 除此以外，教 师没 有从史料中获取对当今学生发展的有效信息，不能通过历史事件启发学生， 忽略了教 授历史的意义。在历史课堂上，教师不能够借助历史方面的话题，引发 学生的思考， 更提不出有议论意义的话题，让学生发表自己的意见和看法。 在历 史教学实践中， 面对众多的历史材料，教师不懂得合理取舍和选择，对教材的重难点和课程目标了解 不深，不懂得借助具有代表性和启发性的历史材料引发学生 的思考和讨论，不利于学 生思维能力的培养。 3. 缺乏高质量的历史教师资源 当前，有些学校看重学生的升学率，学校开展的一系列教学活动都是围绕升学率， 还根据学生的升学率判断学校的发展好坏。 在具体的教学过程中，学校把