《心理健康教育》课程教学大纲.pdfVIP

《心理健康教育》课程教学大纲 本课程教学大纲依据全校所有专业 2018 级人才培养方案制定。 1.课程说明 课程名称：心理健康教育 课程编号 ：PS2001201 总 学 时：32 学时 总 学 分：2 学分 学时分配：理论 24 学时；实践 8 学时 课程性质 ：基本素养课程 适用专业：全校 18 级所有专业 开课学期：第 1 学期 先修课程：无 开设单位：文学传媒与教育科学学院心理健康教育与咨询中心 2.教学目标和要求 《心理健康教育》是根据《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》 和《普通高等学校学生心理健康教育课程教学量基本要求》两文件精神，积极响应于加强和 改进大学生心理健康教育工作的号召而开设的课程教学。 2.1 教学目标： 大学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。课程 旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握 并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素 质，促进学生全面发展。通过课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下 目标： 知识层面：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健 康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技 能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、自我管理技能、人际交往 92 技能等。 自我认知层面：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的 心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确 认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己 并适应社会的生活状态。 2.2 教学要求： （1 ）从大学生心理健康角度出发，运用心理学有关知识，探讨大学生成长中所面临的 种种问题及成因，帮助大学生认识自我和环境对于心理健康的意义，并能积极应对。 （2 ）帮助大学生学会一些维护心理健康的基本技巧与方法，增强自我保护能力，以提 高大学生的身心素质。 （3 ）探讨新形势下大学生心理发展的一般规律，以及快速发展的社会政治、经济和文 化等对大学生心理的多种影响，努力把大学生心理健康教育开展为“德育教育的重要组成部 分”、“素质教育的主要途径”。 2.3 教学重点： 大学生人际关系协调；大学生个性优化 2.4 教学难点： 大班的实践活动 3.教学内容与目的 《心理健康教育》涉及到心理学、教育学、生理学、健康学等多学科的知识，是一门综 性 较强的素质教育课程，总体上阐述自我意识、人格心理、生活适应、人际关系、恋爱与性心 理、情绪情感及生命教育等与大学生密切相关的十大主题。现将教学章节内容简述如下： 第一章 飞扬青春：大学生的幸福人生 一、大学生心理健康概述 二、大学生心理健康标准 93 三、大学生心理健康促进 教学目的：通过本章学习，使学生了解大学生心理健康的知识，了解学校大学生心理健 康中心的功能和职责，了解学校心理辅导和咨询的的基本情况，树立正确的心理健康观 念，能够自主地调整心理状态。 教学重点： 大学生心理健康标准。 教学难点： 大学生心理发展的特点。 教学方法与手段：讲授法、案例分析、小组讨论、多媒体教学。 作业形式：课下延伸观看 ：推荐观看10 部心理电影（作为实践报告一部分）。 第二章 校园发展：大学生的生活适应 一、大学生活的特点 二、大学生生活适应 三、大学生生活规划 教学目的：通过本章学习 ，帮助学生了解在大学期间生活的特点，了解新生适应期可能 出现的困惑 ，并在此基础上对自己的大学生活进行规划，有目的地安排自己的时间，更 好适应大学生活。 教学重点： 大学生生活规划。 教学难点： 大学生生活适应。 教学方法与手段：