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《宋代的“商业革命”》教学设计 教材分析 教材分析 教学目标本课为人教版必修（II）第一单元第3课《古代商业的发展》中宋代商业的发展，宋代是频考的历史阶段。虽然中国古代文明是农耕文明，但古代商业是古代经济结构的一个重要组成部分，商品经济在两宋时期进入空前繁荣阶段。西方史学家对宋代经济曾给予高度赞誉，把宋朝的转折称为“商业革命”或者“复兴”。同时学习这一课也具有重要的现实意义，对我国建立社会主义市场经济体制有巨大的借鉴作用。 教学目标 【知识与能力】 （1）了解我国古代商业发展的特点，培养学生论从史出的思维。 （2）识记我国宋代商业发展的概况，提高学生梳理分析知识的能力。 （3）理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果，增强学生的逻辑思维能力。 【过程与方法】 （1）通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对古代商业的发展有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养了学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作； （2）通过课堂上分组研讨交流，拓展学生的课外知识面，提高学生的思辩能力、综合分析问题的能力，培养竞争与合作意识； （3）指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。 【情感态度价值观】 （1）明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用； （2）体会宋元商业繁荣产生的影响；通过两宋商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。 教学重难点 教学重难点 【重点】宋代“商业革命”的表现 【难点】宋代“商业革命”的影响 课前准备 课前准备 学生对于经济史的掌握难度比较大，再加上学生在初中学习历史有普遍较差，因此在讲述经济史的内容，特别是古代经济史时，需要我们尽量联系实际，借鉴浅显的例子，深入浅出的讲述给学生。通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史； 鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。 教学过程 教学过程 【导入新课】 材料导入法——（略） 【新课讲授】 （1）通过学生小组合作探究，依据材料解决问题（略） （2）学生依次展示合作成果（略） （3）教师将三位同学展示的内容加以整合。如下： 宋代“商业革命”的表现： *商品种类繁多； *商业活动打破了时空界限； *市井生活丰富，出现专门的娱乐场所“瓦肆”； *城郊、农村贸易繁荣，“草市”更加普遍； *海外贸易发达，海上丝绸之路繁荣； *出现了世界上最早的纸币。 再次对分，学生自主消化（材料略） 教师整合： 宋代“商业革命”的影响： *促使市民阶层产生； *出现了市民阶层独立的价值追求和社会生活方式； *促进了宋朝文化的高度繁荣； *推动了中国商业布局及立国态势的转变。 教师小结 宋代虽然发生了名副其实的“商业革命”，并对中国社会产生了重要影响，但是最终这场革命却并未推动中国社会的转型成功，随着南宋的灭亡，大宋繁华终成“大宋梦华”。但是，纵观今日的中国，一场新的商业革命正在如火如荼的开展，中华的繁荣与复兴，需要我们在座的各位团结奋进、砥砺前行。 【随堂巩固】 习题略