部编版二年级语文上册24 风娃娃第1课时.pptxVIP

人教部编版语文二年级上册课件24 风娃娃 第1课时 猜一猜是什么？看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 （打一自然物）风 有一个小娃娃 热心帮别人做了很多事，有些人对他表达了感谢，有些人却在责怪他，这让他感到很委屈，你们想帮帮他吗？今天就让我们去了解一下关于这个娃娃的故事。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，标上自然段序号。 （1）自由读课文，遇到不会的字猜猜它读什么？（2）给每个自然段标上序号。（3）努力把课文读正确、读流利。猜读要求： 说说是用什么方法猜读生字的。我是借助形声字的构字规律来猜读的，如“哗、秧”。我是联系上下文，借助词语猜读的，如“使劲、表示”两个词中的字均为生字，可结合词语整体识记字形。我是借助生活经验猜读的。 帮助 抽水 使劲 哗啦 秧苗 表示 摇摇摆摆 翻起 栽树 责怪 zhù chōu shǐ jìn huā yāng biǎo shì bǎi fān zāi zé我会认平舌音翘舌音前鼻音 ①大风车正在慢慢转动，( )上来的水断断续续地流着。②风娃娃又来到河边，看见许多船工正( )着一艘大船。③风车在空中摇摇( )，有的还( )起了跟头。④路边新( )的小树。抽拉摆摆翻栽 助抽使劲哗秧拉表示摆翻栽责风车转转转 思考：风娃娃还想请你们帮他回忆一下，在这篇文章中，他做了哪些好事?又做了哪些坏事呢?填写在下面的导学单上。小组合作：整体感知课文 24《风娃娃》导学单 风娃娃为人们都做了哪些好事?又做了哪些坏事?和同学交流后写下来吧!风娃娃做的好事: 、 。风娃娃做的坏事: 、 、 。转动风车吹动大船吹跑风筝吹跑衣服吹折小树 自由读第2—3自然段，说一说风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？风娃娃首先来到了什么地方？田野。做了什么呢？吹大风车。 从“断断续续”一词能读出风车自动抽出来的水太少了。风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。“断断续续”是AABB式词语，类似的词语你还能说出几个吗？高高兴兴、开开心心、明明白白、大大小小 看到这个情景，风娃娃做了什么事？他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。读出风的使劲。 风这样努力地吹，风车发生了什么变化？ 风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。 风娃娃接着来到了什么地方？做了什么呢？河边吹帆船 风娃娃又来到了河边，看见很多船工正拉着一条大船。 船工是怎样工作的？ 他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。这是表示船工一起用力拉船时喊的号子你还知道哪些类似的拟声词？哗啦哗啦、吭哧吭哧、叮当叮当“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦。说明需要风娃娃的帮助。 风娃娃又是怎么做的？他急忙跑过去，对着帆船用力吹口气，船飞快地跑了起来。 得到风娃娃的帮助，船工们又是怎样的？船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。仿写：___________________，一边______，一边_______________。金黄的稻谷在微风里跳舞唱着秋天的歌 做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。这句话在文中起到什么作用？这是一个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。 认真观察，学写生字车观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。苗得秧汗急 车chē结构：独体部首：车笔画：四组词：汽车 小车首笔横较短第二笔撇折的折段在横中线上，短比第一横稍短，第三笔横略长最后一笔竖写在竖中线上 得de结构：左右部首：彳笔画：十一组词：吃得饱 飞得高易错提示：点不能丢掉。右边多横等距，但长短不同。第十笔竖钩从短横处起笔 秧yāng结构：左右部首：禾笔画：十组词：插秧 秧苗“禾”的捺变点“央”的第三笔横在横中线下侧起笔 苗miáo结构：上下部首：艹笔画：八组词：树苗 麦苗易错提示：书写时要注意“艹”和“田”的宽窄