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《职业形象设计》课程标准 【课程名称】职业形象设计 【课程编码】 【课程类别】公共基础课 【适用专业】各专业 【授课单位】 【总 学 时】44 【教 材】 【编写执笔人】 【编写日期】 一、课程定位和课程设计 1.1 课程性质 本课程是面向全校各专业开设的专业素质课，通过本课程的学习，可以培养学生以理性的观念和态度，把握职业形象的基本法则，使学生掌握科学合理的个人职业形象设计的观点和方法，并能够处理好个人要求和职业约束之间的关系，把握好职业形象设计的内涵与原则。 1.2 课程设计思路 本课程采用课堂讲授与学生实践相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难点，力求通过形象化的教学使学生对所学内容加深理解。 在教学中，强调以学生为主题而以教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式注重学生自主学习和应用能力的培养，教学方法要灵活多样，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。 本课程将从不同角度、不同层面、不同内容进行综合阐述和训练。在教学过程中突出听、看、做、练等亲身体验的关键环节，注重培养学生的职业能力，充分激发学生的学习兴趣，使之能够轻松自如的把所学知识运用到日常生活和工作中，帮助学生塑造良好的职业形象。 二、课程目标 1．知识技能目标 （1）了解职业形象的概念、作用、基本原则，以及提升职业形象的基本途径。 （2）学会设计职业妆容和职业发型。 （3）学会搭配服饰色彩和职业服饰。 （4）学会塑造良好的声音形象，增强口语表达能力。 （5）学会灵活运用交谈、提问、回答、谈判、说服与拒绝的技巧。 （6）学会保持良好的姿态，正确使用手，以及合理展现面部表情。 （7）学会运用见面礼仪，礼貌地接待或拜访他人，并能够得体用餐。 （8）学会与上司沟通、与同级同事沟通、与下属沟通。 （9）塑造良好的职业性格，努力提高职场情商。 2．素质目标 （1）深入理解合适的妆容在职场中的重要性，同时正确认识美，适度追求美，学会拒绝“容貌焦虑”。 （2）了解我国古代女性妆容的演变和六朝时期女性的发型，感受我国古代先民的审美情趣，增强对中华文化的认同感与自豪感。 （3）了解我国宋代服饰的色彩特征，感受宋人雅致的审美情趣，努力提高审美品位与格调。 （4）了解我国传统服饰文化的美学思想，感受我国灿烂的服饰文化，增强民族自豪感。 （5）了解《中华人民共和国国家通用语言文字法》关于在工作岗位上说普通话的规定，深刻认识说好普通话的重要性，调动学习普通话的积极性。 （6）学会正确发音，增强口语表达能力，从而促进社会交往。 （7）感受交谈的魅力，努力培养口才。 （8）感悟我国古代先民的语言交际智慧，努力增强口语表达涵养，做到说话有理有据有礼有情。 （9）了解反复训练对于塑造仪态形象的重要性，培养吃苦耐劳的精神。 （10）增强爱岗敬业精神，立足平凡岗位，为社会主义现代化事业注入蓬勃的生机与活力。 （11）了解中国古代“名片”的进化史，深入认识源远流长、博大精深的中华文明，坚定文化自信。 （12）了解中国古代的饮茶礼仪，感受中华文明的风采，传承中华优秀传统文化。 （13）了解职场PUA的内涵、表现与危害，增强抗压能力，坚决抵制职场PUA，做内心强大、独立自主的职场人士。 （14）深刻理解互帮互助的重要性，培养团结合作精神。 （15）了解社会主义核心价值观的基本内容，树立正确的价值观，争做合格的社会主义事业建设者和接班人。 三、课程内容与教学要求 本课程分为9个部分，内容涵盖绪论、仪容设计、服饰搭配、声音与口语表达、沟通技巧、仪态形象、社交礼仪、职场沟通礼仪、心理形象等内容，其教学内容和课时分配如表1所示。 表1 《职业形象设计》课程内容及课时分配表 所用 教材 课程内容 学时（44） 职业形象设计 绪论 2 2 44 项目一 仪容设计 任务一 职业妆容设计 2 4 任务二 职业发型设计 2 项目二 服饰搭配 任务一 服饰色彩搭配 2 4 任务二 职业服饰搭配 2 项目三 声音与口语表达 任务一 塑造良好的声音形象 2 4 任务二 增强口语表达能力 2 项目四 沟通技巧 任务一 掌握交谈的技巧 2 8 任务二 掌握提问与回答的技巧 2 任务三 掌握谈判的技巧 2 任务四 熟悉说服与拒绝的技巧 2 项目五 仪态形象 任务一 保持良好姿态 2 6 任务二 善用手势 2 任务三 合理展现面部表情 2 项目六 社交礼仪 任务一 掌握见面礼仪 2 6 任务二 掌握接待礼仪和拜访礼仪 2 任务三 掌握餐饮礼仪 2 项目七 职场沟通礼仪 任务一 与上司沟通 2 6 任务二 与同级同事沟通 2 任务三 与下属沟通 2 项