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美国5所高校图书馆3d打印服务实践 1 d打印技术应用 3d打印是一种累积制造技术。3d数字模型用于制造三维物体。2010年一位名叫恩里科·迪尼(EnricoDini)的意大利发明家设计制作了3D打印机,功能上与激光成型技术一样,采用分层加工、叠加成形,即通过逐层增加材料来生成3D实体 美国新媒体联盟2013年度《地平线报告》(高教版)揭示3D打印技术与慕课(MOOC)、平板电脑、游戏化学习、学习分析和可穿戴技术被列为未来采纳的主流新兴技术。其中,3D打印技术将在4~5年内在全球高等教育机构应用 我国高校图书馆中,上海交通大学图书馆、复旦大学图书馆、武汉大学图书馆均于2013年引入了3D打印设备。图书馆业界也对这一新技术在图书馆的应用较为关注。中国科学院国家科学图书馆成都分馆的杜瑾、杨志萍在《国外图书馆IC空间建设研究新进展》一文中提到国外图书馆IC空间引入3D打印设备这一现象。长春图书馆的杨道伟在《美国图书馆服务追踪与剖析》一文中提及美国49所图书馆提供3D打印服务。缙云县图书馆辛福民在《美国图书馆3D打印使用研究》一文中对3D打印技术、使用范围、美国图书馆使用3D打印的情况进行了分析,并提出了自己的思考。武汉科技大学图书馆刘奇扉在《探析国外图书馆3D打印服务》一文中介绍了3D打印在国外图书馆的兴起过程,分析国外图书馆3D打印服务的基本情况,探析国外图书馆业界对开展3D打印服务前景的态度。大连图书馆梁琦重点对图书馆应用3D打印机进行服务的现状、特点与障碍进行了分析。本文在对3D打印技术和高校图书馆引入3D打印服务的意义进行阐述的基础上,选取了5所具有代表性的美国高校图书馆的3D技术服务进行分析,总结他们在设备采选、服务管理和服务推广方面的经验,以期为我国高校图书馆相关工作提供借鉴。 2 d技术服务于中国的经验 高校图书馆因为专业和人才方面的优势较早引入3D技术服务,因而也积累了较多的经验。其中,尤以美国高校图书馆引领着图书馆界3D打印服务的潮流 2.1 开设3d技术课程,加强技术服务。u 密歇根大学图书馆在其数字媒体空间(Digital MediaCommons)设有3D实验室,早在2002年就已经开始提供3D打印和扫描服务 图书馆根据学校课程设置和师生的实际需求开设3D技术课程和讲座。图书馆网站提供随时可供学习的教程、申请3D服务的5个步骤说明、服务预约表格及3D技术相关软件和资料推介。要获得3D打印服务,学生必须先自学网上课程并通过测试,然后在网上预约打印材料、打印时间。实验室有专人负责提供咨询服务。 经过多年的积累,3D技术服务的成果显著。学校艺术专业的学生已经使用3D技术创作毕业作品;工程专业学生在实验室设有专门作品展示空间;医学院的学生在图书馆专门技术人员的指导下析取儿童鼻腔磁共振成像的数据制作3D模型供医生进行儿童鼻腔异物排除手术的演练 2.2 创客空间学习3d打印 瓦尔多斯塔州立大学从2013年1月开始筹备开展3D技术服务,经过1年时间的筹备,于2014年1月在该校Odum图书馆开始提供3D技术服务。学校购置了3台Makerbot Replicator 3D打印机,2台设置在图书馆,一台放置在创客空间(maker space) 3D打印的相关培训由学校创客空间的负责人根据学校相关课程开设专门课程和讲座来完成,图书馆网站有在线学习课程。申请该项服务的学生必须在网上注册学习,学习3D技术、版权和法律知识、学校的相关规定,完成学习后,通过在线测试和预约取得服务。图书馆也有专门人员提供咨询。3D打印费用按照每小时2美元外加每克材料0.1美元收取。 虽然开展的时间不长,但3D技术在学校的普及率却很不错。学校理工科的学生全部参加3D模型设计和打印的学习。化学专业的学生使用3D技术自行打印实验室工具。技术人员和学生团体密切合作,开展了一些生动的3D技术相关的学科竞赛活动和游戏 2.3 d打印技术 学校原有两台Stratasys u Print 3D打印机,一台设在工程实验室,另一台在the East St. Louis Charter HighSchool的STEM Center。2012年学校为图书馆新添置两台Makerbot Replicators 3D打印机和一 台Next Engine 3DScanner HD,以方便CAD专家缺乏学科的师生把物体扫描成数字化模型 图书馆通过邮件或聊天软件接收3D模型,处理后告知用户预估的打印时间和费用,传输文件到打印机。3D打印服务费用主要包括塑料原料费和机器维护费,如果作品第一次打印失败需要加收重新打印费,这样核算下来,基本是每小时1美元。而对3D扫描,图书馆不收取任何费用 服务推出的第一年完成30个用户117件打印申请。其中12人有重复的请求。许多专业直接受益于这项技术,包括