高中生物课件：专题八 强化练15 微生物的培养和利用.pptx

;1.(2020·浙江9＋1高中联盟)下列关于涂布分离法和划线分离法的叙述错误的是 A.涂布分离法使用的接种工具是玻璃刮刀，而划线分离法是接种环 B.涂布分离法接种前需配制不同浓度稀释液，划线分离法不需要 C.涂布分离法和划线分离法都可以得到单菌落 D.涂布分离法和划线分离法都可以对样液中的细菌进行计数;解析　涂布分离法接种前需将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布在固体培养基表面，而划线分离法是用接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，不需要配制不同浓度稀释液，B正确； 涂布分离法和划线分离法是纯化菌种常用的接种方法，都可以得到单菌落，C正确； 涂布分离法可以对样液中的细菌进行计数，而划线分离法由于划线的起始段数量较多，故无法计数，D错误。;2.现有两种固体培养基，已知其配制时所加的成分如下表，用这两种培养基分别去分离土壤中的两种微生物，它们适于分离的是;A.甲培养基适于分离酵母菌；乙培养基适于分离真菌 B.甲培养基适于分离异养型自生固氮菌；乙培养基适于分离自养型自生 固氮菌 C.甲培养基适于分离自养型自生固氮菌；乙培养基适于分离异养型自生 固氮菌 D.甲培养基适于分离异养型共生细菌；乙培养基适于分离异养型共生固 氮菌;解析　分析表格：两种培养基之间的共同点是都不含氮源，说明这两种培养基只能培养具有固氮能力的细菌。固氮菌中能独立生存的是自生固氮菌，甲培养基中含有葡萄糖和淀粉，可以作为碳源和能源，由此推出该培养基适于分离异养型的自生固氮菌；乙培养基中不含有机碳源，所以可用来分离培养自养型的自生固氮菌。;3.漆酶属于木质降解酶类，在环境修复、农业生产等领域有着广泛用途。下图是分离、纯化和保存漆酶菌株的过程，回答下列问题： (1)在步骤①中，用________稀释制成不同浓度的样品悬液。 (2)步骤②中将保存在70%酒精中的_________放在酒精灯火焰上，待火焰熄灭，将菌液涂布到整个平面，将培养皿_____在37 ℃恒温培养箱中培养24～48小时，观察菌落数。;(3)步骤③应选择挑取涂布平板上长出的________，再通过划线法进一步______。 (4)步骤④中，将菌种接种在______培养基中，在37 ℃恒温培养箱中培养24 h后，置于______冰箱中保存。;1;4.下图是生物兴趣小组为研究“某品牌酸奶中乳酸菌种类及其耐药情况”而制定的流程图。请分析回答下列问题： (1)与酵母菌相比，乳酸菌在结构上的主要区别是___________________ ___________________________。;(2)本研究使用的细菌培养基中特别加入了一定量的碳酸钙，乳酸菌在__________(填生理过程)中产生的乳酸能与不溶性的碳酸钙生成可溶性的乳酸钙，从而在菌落周围形成溶钙圈。从物理形态分析，本研究使用的培养基属于____________。 (3)在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时，把锅内水加热煮沸，必须__________________后，将锅密闭，继续加热以保证锅内气压上升，达到121 ℃。灭菌后的培养基应适当冷却后，在__________附近倒平板。;(4)请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”的实验操作步骤： 步骤1：分别取_____________________________加入三组无菌培养皿中，再加入灭菌并冷却到50 ℃左右的培养基，立即混匀，静置凝固成平板。 步骤2：向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种。 步骤3：将接种后的三组培养基和一个_______________都置于相同且适宜的温度等条件下培养若干天，观察比较培???基中菌落生长情况。;5.下图是利用土壤中的L微生物提取脲酶的实验流程，请据图回答下列问题： (1)筛选微生物L时，用______作为培养基中的唯一氮源，加入_______ 作凝固剂。接种时应采用___________(方法)。;(2)下列对尿素溶液进行灭菌的最适方法是_____。 A.高压蒸汽灭菌 B.紫外灯照射 C.70%的酒精浸泡液 D.过滤;(3)对微生物L进行扩大培养时宜采用______培养基，并采用______方法对接种环进行灭菌。;解析　在培养基配制过程中，不需要保持无菌环境，要获得微生物纯培养，必须避免杂菌污染，在配制完成后需对培养基进行灭菌处理。在液体培养基中加入琼脂糖，先加热后冷却凝固，使其成为固体状态即为固体培养基。;解析　将野生型大肠杆菌接种在液体完全培养基中培养6 h，由于在通气或在振荡的条件下，液体培养可避免养分摄入阻碍以及增加供氧量，所以有利于细胞生长，提高生产量，使菌株得到扩大培养。然后将菌液进行诱变处理50 min，去除诱变剂后，需将菌株转入液体无氮基本培养基培养(即