《养牛学》课程教学大纲.docVIP

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养牛学课程教学大纲 Cattle Breeding 学时数:32 其中:实验学时:8 学分数:2 适用专业:动物科学 一、课程的性质、目的和任务 养牛学是畜牧专业的一门专业课。本课程以养牛生产为中心,在学习有关牛品种知识的基础上,了解不同经济用途牛的体形外貌特征和要求,为选择优良种牛打下基础;牛的营养需要和育种繁殖技术是发展养牛业的关键,本课程结合牛的生物学特性,着重讲授有关牛的营养需要、繁育和生产管理技术。生物工程是发展养牛业先进的科学技术,本课程将及时介绍国内外在这方面的最新科研动向。 二、课程教学的基本要求 (一)要求学生要深刻理解、牢固掌握有关牛的营养需要、繁育和生产管理技术; (二)能够使用所学知识配合牛的日粮,并理解奶牛常见的日粮组成; (三)能够识别不同的牛种,以及基本的牛场设计。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论 一、养牛业在社会主义市场经济中的地位和作用 (一)提供大量奶和肉 (二)为农业生产提供动力 (三)提供有机肥料 (四)为工业提供原料、扩大对外贸易 (五)迅速提高畜牧业产值的比重 二、国内外养牛业概况和发展趋势 (一)世界养牛业发展动态 (二)我国养牛业发展概况 三、本课程学习方法及主要参考 (一)学习方法 (二)参考书目 重点:要求学生掌握养牛业在市场经济中的地位和作用、养牛业概况和发展趋势。 难点:养牛业的发展趋势。 第二章 牛的品种 一、普通牛 (一)乳用型品种 (二)肉用型品种 (三)兼用品种 (四)中国黄牛 二、瘤牛 (一)概述 (二)品种介绍 三、水牛 (一)概述 (二)品种介绍 重点:本章要求学生重点掌握普通牛有关品种的特征、特性、利用价值。 难点:普通牛品种的特征、特性。 第三章 牛的体质外貌及其鉴定 一、牛的体质外貌 (一)体质外貌与性能的关系 (二)乳用牛的体质外貌 二、牛外貌鉴定 (一)鉴定方法 (二)牛的体尺数据分析及其应用 重点:本章要求学生重点掌握牛的体质外貌、内部结构与生产性能的关系;优良乳牛的外貌特征;乳牛线性评分鉴定法。 难点:乳牛线性评分鉴定法。 第四章 牛的育种 一、牛的选种方法 (一)选种的意义 (二)选种方法 二、牛的选配 (一)选配的意义 (二)选配的方法 (三)选配的方案的制定及注意问题 三、牛的繁育方法 (一)纯种繁育 (二)杂交繁育 重点:本章要求学生重点掌握牛的选种、选配和繁育方法。 难点:牛的育种方法。 第五章 牛的繁殖 一、牛的发情 (一)初情期与性成熟 (二)体成熟与初配适龄 (三)母牛的发情期和发情周期 (四)发情及其鉴定 (五)母牛同期发情 二、牛的配种 (一)适宜的配种时机 (二)配种方法 三、妊娠与分娩 (一)妊娠期与预产期的推算 (二)妊娠诊断 (三)分娩 四、提高母牛繁殖率的主要途径 (一)加强营养 (二)注重管理 (三)消除异常发情 (四)提高繁殖技术等 重点:本章要求学生重点掌握牛的发情鉴定、牛的配种、提高牛的繁殖率的途径。 难点:牛的人工授技术。 第六章 奶牛的营养需要 一、能量需要 牛饲养标准中的能量指标 各类奶牛的能量需要 常用能量饲料 二、蛋白质需要 挤奶牛的蛋白质需要 妊娠牛的蛋白质需要 种公牛的蛋白质的需要 生长育肥牛的蛋白质需要 常用蛋白质饲料 三、非蛋白质含氮饲料的利用 瘤胃微生物对非蛋白氮的利用 尿素的使用 四、矿物质的需要 钙 磷 食盐 五、维生素的需要 维生素A 维生素D 六、牛的饲养标准 干物质和粗纤维给量 成母牛维持需要 产奶营养需要 妊娠母牛的营养标准 生长公(母)牛的营养需要 重点:本章要求学生重点掌握牛在不同生产情况下,对能量、蛋白质、矿物质等营养需要;掌握非蛋白质含氮饲料在养牛业上的应用。 难点:非蛋白质含氮饲料在养牛业上的应用。 第七章 幼牛的培育 一、幼牛的生长发育规律 一般生长发育规律 体型发育 瘤胃的发育 二、犊牛的培育 犊牛的饲养与早期断乳 犊牛的管理 三、育成牛的饲养管理 育成牛的饲养 育成牛的管理 重点:本章要求学生重点掌握乳用品种犊牛、育成牛的饲养管理与培育。 难点:代乳料的配制与使用。 第八章 种公牛的饲养管理 一、种公牛的饲养 种公牛的重要性 种公牛的饲养 二、种公牛的管理 种公牛的特性 种公牛的管理 三、保持种公牛正常繁殖机能的措施 全价的营养 注意年龄 使用激素 注意季节 种公牛要合理利用 淘汰有遗传缺陷的公牛 重点:本章要求学生重点掌握种公牛的饲养与管理技术。 难点:种公牛的饲养。 第九章 乳牛生产技术 一、妊娠牛的饲养管理 妊娠期特点 母牛干乳 二、泌乳牛的饲养管理 泌乳初期的饲养管理 泌乳盛期的饲养管理 泌乳中后期的饲养管理 三、乳的分泌与挤奶 乳房的内部结构 乳的合成 乳的分泌与排出 挤奶 四、影响乳牛生产性能的因素 品种 个体

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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