二年级下册数学教案-6.2 两位数加两位数的口算丨苏教版.docxVIP

二年级下册数学教案-6.2 两位数加两位数的口算丨苏教版 一、教学目标 能够通过口算掌握两位数加两位数的计算方法，掌握不进位、进位两种情况的计算方法； 能够运用所学方法解决实际生活中的问题； 能够进行简单的口算练习，提高口算能力。 二、教学重难点 让学生明确这一节课的口算重点是两位数加两位数； 让学生清楚两个数位数不同时计算的方法； 让学生掌握两位数加两位数不进位和进位的方法。 三、教学方法 本节课的教学采用“先思考后讨论”的方法。在课前教师出示口算题目，让学生思考解决方法，再在课堂上进行讨论和答疑。 四、教学准备 准备教师手写的两位数加两位数口算题目； 准备黑板、白板、粉笔、橡皮等教学工具。 五、教学过程 老师在黑板上出示两位数加两位数的口算题目，如“23+45=”、“56+87=”等等。请学生看题目，思考解决方法。 老师指导学生，回顾两位数加一位数的口算，然后重点介绍两位数加两位数不进位的方法。如“23+45=68”，23和45个位相加，3加5等于8，2加4等于6，得出的答案就是68。 老师继续介绍两位数加两位数进位的方法。如“56+87=143”，6加7等于13，需要进位；8加5等于13，前面还要进1，得出的答案就是143。 接下来，老师让学生练习口算计算，并在黑板上逐个核对答案。老师可以设置不同的难度等级，根据学生反应情况决定是否要调整难度，让学生逐渐提高口算能力。 最后，老师让学生运用所学知识，解决实际生活中的问题，如“小明家昨天买了23元的早餐，中午又花了45元，共花了多少钱？”等等。 六、教学反思 本节课通过口算题目的示范和练习，让学生掌握了两位数加两位数的计算方法，掌握不进位、进位两种情况的计算方法；同时让学生通过实际生活中的问题，运用所学知识，提高了口算能力。但也需要注意授课方法的不同，尽量让学生参与到教学过程中来，学生对这样的教学方式也有更大的接受度。