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党校学员管理工作的思考 一、 忠诚于党校事业 要创造创新的局面，学校的学生管理需要具有良好的政治素质和较强的专业技能，忠于学校的事业，必须适应新的形势和任务，管理干部。武汉市委党校的学员管理工作经过多年的实践, 有了新的发展和新的认识, 即做好党校的学员管理工作, 学员管理人员的思想必须与时俱进, 必须强化四种意识: (一) 党校形象对学员发挥说的影响 党校教育培训质量是党校的生命, 党校学员管理工作的好坏直接关系党校教育质量。党校学员管理工作人员直接面对各级领导干部, 是不上讲台的教师, 其一言一行、一举一动都体现党校人的精神面貌和形象, 都对学员产生潜移默化的影响, 从中体现出熔炉的作用。因此, 学员管理干部应做到“为官师表”, 要从提高干部自身素质抓起, 通过自学, 跟班听课, 参与学员调研、研讨等方式不断提高干部自身素质。要把自身工作与党校事业的发展, 与党的干部队伍建设联系起来, 增强责任感和使命感, 始终保持良好的精神风貌, 为做好学员管理工作打下良好基础。 (二) 强化开拓意识 当前党校教学工作的中心任务是推动“三个代表”重要思想和十六大精神进教材、进课堂、进头脑。学员管理部门是教学计划在学员中的实施者, 必须克服“教学改革是教务处、教研部的事, 我们只要管住学员就行了”这种不思进取、不负责任的懒惰思想, 在思想观念上增强开拓创新的意识, 在工作方法上增强开拓创新的能力, 因班制宜, 发挥各班学员的优势, 最大限度地调动学员的积极性和创造性, 以科学的态度大胆探索, 使每个班都办出自己的特色。 (三) 直接反映党校的整体工作 学员在党校学习需要一个良好的学习环境和氛围, 这涉及党校工作的方方面面, 如教室的安排和服务、专题课提纲的下发、住宿的环境条件、伙食、活动用车等等。这些工作的好坏直接反映党校的管理水平和服务质量。学员管理部门要树立“管理就是服务”的思想, 认识到学员管理人员的服务是其他公勤人员的服务所不能取代的。工作要有超前意识, 主动为学员着想。学员长期学习生活在党校往往会遇到这样或那样的困难和问题, 学员管理人员要主动深入学员, 关心学员, 为学员排忧解难, 协调有关部门共同做好服务工作。要在管理中服务, 在服务中加强管理。要变被动服务为主动服务, 变滞后服务为超前服务。 (四) 向内转达,以培训学员 学员管理工作繁忙而琐碎, 上课要比学员、教师先到教室, 课余要协调解决学员提出的种种要求, 课后要征求教师的意见, 并向学员转达, 学员晚间活动要参加, 中青班组织员还要随学员住校。凡此种种, 往往需要个人作出许多牺牲。因此要不断强化为人民服务的宗旨教育, 宣传爱岗敬业、无私奉献的先进事迹, 在处室形成人人争挑重担, 主动团结协作的好风尚。 二、 学员管理工作的内容与方法是改变 党校学员管理工作是党校教学工作的重要组成部分, 随着党校教学内容、教学方法、教学手段的改革, 学员管理工作的内容与方法也需要改革和创新。要在狠抓理论学习、党性锻炼和能力建设的过程中, 将曾庆红同志提出的“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的要求落实到党校学员的思想和行动上, 不断提高培训质量。 (一) 加强学员管理,形成新的规章制度,充 制度建设是加强学员管理的基础性工作。形势在发展, 情况在变化, 学员管理工作者要十分注意从实践中总结和提炼新的经验, 形成新的规章制度, 不断完善《学员手册》的内容, 充实管理手段。武汉市委党校主要抓了三项工作, 一是协助武汉市委组织部草拟了《关于加强中共武汉市委党校、武汉行政学院主体班学员管理的规定》;二是不断修改和完善学员管理制度;三是坚决依规办事。同时, 严把考勤关, 严把请假关, 严把发证关, 维护了党校培训的规范性和严肃性, 克服了随意性。 (二) 根据按需学习的原则,建立研究式教学的组织系统 近年来, 武汉市委党校按照中央党校提出的党校教学新布局, 不断优化课程体系, 完善教学内容, 在课程设置上突出了各主体班的不同重点, 在教学形式上突出了研究式教学。如何使学员学有所获, 学有成果, 成为学员管理工作面对的新课题。学员是党校学习的主体, 学员学习的主动性和创造性直接影响到党校的教学质量。要以学员为本, 从把学员管住、管好转变为充分调动学员学习的积极性、创造性。 要集中精力抓好课堂教学。研究式教学对课前准备和研讨的组织提出了更高的要求, 组织员要认真领会教学计划, 明确所负责的班次的特点和目标, 注意加强与教务处、任课教师的沟通。尤其注重抓好专题研讨课的课前准备工作, 根据课题安排的意图, 将学员分成若干专题组, 提前将教师讲授提纲和研讨题发给学员, 要求学员写好书面发言提纲。 提高学员运用马克思主义立场、观点和方法分析问题, 解决问题的能力是党校培训的着眼点和着力点, 许多工