外研版三起六年级上册 Module 1大单元整体教学设计单元概述.pdf

Module 1 单元整体分析 本模块是外研版英语六年级上册的第一模块，该模块包括两个单 元，各单元话题是“Unit 1 Its more than twenty thousand kilometres long.”“Unit 2 It’s in the west.” 本模块主要学习教材第 2-7 页的内容。本课时主要通过大明和西 蒙之间的谈话，引出了本课需要掌握的词汇 more than 、thousand 、 kilometre 、something、million 和重点句型“—How long ＋be 动词＋主 语？—Its ＋数字＋长度单位（＋long ）.”。引导学生运用所学知识谈 论和描述中国的著名景点，培养学生热爱英语的兴趣，引导学生大胆 地询问和回复他人，将对话用于日常生活中。在学习本模块前，六年 级的学生已具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本 要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作答；能 够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答， 但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习 惯。 在之前的学习中我们学了很多数字的英语，之前都是个位数、十 位数字、百位数的学习，今天我们在本模块将要学习千位数的表达， 我们会学习到千位数的读法和写法等内容，本模块主要在讲“某事物 的长度、宽度、高等” 的表达。学习完本模块我们对某物的长、宽、 高等千位数字的表达。本模块我们教师可以先通过单词卡片让学生熟 悉本课时的重点词汇；让学生运用本模块语言介绍自己的家乡，既运 用了本课时的重点句型，又让同学们之间增进了了解，对该重点知识 的印象更加深刻。教师通过举例讲解一千以上大数字的表达，然后带 领学生朗读。接着随机给出一些大数，邀请学生用英文说出数字，然 后教师验证答案，在验证答案的过程中同时帮助学生巩固了一千以上 数字的表达。 本模块通过听说练习和小游戏的方式来呈现。复习巩固句型“How long ＋be 动词＋主语？”及其答语“Its ＋数字＋长度单位（＋long ）” ， 让学生进一步熟悉如何对物体的长度提问并作答。本课的教学对象是 学过三年英语的六年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较 强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的 喜欢已初步体现出个性。本课关注学生的学习兴趣和学习体验，培养 学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的 能力以及交流与合作的能力。该部分是语言呈现课，以谈论明信片为 导线，引出长城，北京，纽约等话题，学习怎样谈论一个地方，例如 一个景点、一个城市等。学习用较大的数字表达长度，人口数量等。 学生在之前的英语学习过程中已经具备了较强的音标拼读和在 教师同伴的帮助下泛读课文的能力，在这学期的课文教学中将侧重于 帮助学生真正理解课文，进一步学习归纳概括，完成各种学习任务， 提高英语的综合语言运用能力，同时注重培养学生积极与他人交流合 作，相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流 的能力。 单元教学目标 1. 知识目标 （1） 能够听、说、读、写单词：map ，right 。 （2 ）能够听、说、认读单词：more than ，thousand ，kilometre ， something，million ，country 。 （3 ）能够听、说、读、写句型： These postcards are great! —How long is it? —It’s more than twenty thousand kilometers long. —Where is New York ？ —It’s here in the east. （4 ）能够掌握句式： 主语+be 动词+形容词. —How long ＋be 动词＋主语？ —Its ＋数字＋长度单位（＋long ）． —Where is...? —It’s in the... （east/west/north/south ）of （5 ）能够通过本节课重点句型和词汇的学习，学生能够灵活地运用 重点句型谈论自己熟悉的地方或景点，或者通过他人谈论的内容熟悉 了解更多的地方。 2. 能力目标 （1）学生能够掌握新授词汇more than 、thousand 、kilometre 、something、 million 、map,