大学语文课程教学设计方案.docVIP

1 《 》课程教学设计方案 《大学语文》课程教学设计方案 合用专业： 所有专业 * * 人： * * 系部主任： 韩 文 根 * * 人： *** 编制日期： 2022 年 月 日 郑州信息工程职业学院教务处制 2 《 》课程教学设计方案 目 录 (本页的目录内容是参考，实际做时请自动生成目录) 一、课程整体教学设计方案 （一）基本信息 （二）课程设计 （三）考核方案设计 （四）教学组织形式 （五）教学材料 （六）说明 二、课程单元教学设计方案 （一）教学内容 1 1、教案头 2、教学过程设计 （二）教学内容 2 1、教案头 2、教学过程设计 （三）教学内容 3 1、教案头 2、教学过程设计 （若还有内容，请往下增加） 3 《 》课程教学设计方案 《大学语文》课程教学设计方案 一、《大学语文》课程整体教学设计方案 （一）基本信息 课程名称：大学语文 课程类型：基础课 所属系部：基础部 先修课程：无 （二）课程设计 1、课程目标设计 （1）知识目标: 学时： 36 学时 学分： 2 学分 授课对象： 一年级学生 后续课程：无 大学语文是一门综合性的素质教育课程，这种综合素质，主要包括两个方面， 一是通 过文学鉴赏水平的提高， 提升大学生的人文素质、人文精神， 使学生的内心世界更为充实、 丰富、健康； 一是通过对文章写作要领及语言表达技巧的体认，提高语言文字的实际应用 水平，为学好本专业各类专业课程及接受通才教育打下坚实基础。具体如下： 1.了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。 2.掌握一定的文学基本知识， 特殊是诗歌、散文、 戏剧、小说四种主要文体 特点及 发展简况。 3.了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。 （2）能力目标: 我校的人材培养目标是 “大众化”应用型人材。 “大众化”应用人材， 有两个层面： 一是既有一定的理论知识， 又有动手的应用能力；二是既能掌握一定自然科学基础理论， 又要掌握社会科学与人文科学的基础理论。 向通才教育发展。蔡元培、梅贻琦等老一辈教 育专家指出：大学语文对于把大学生培养成“沟通文理两科”的 “通才”，使学生求得关 于自然、社会、人文方面的 “通识”等方面,具有不可替代的作用。二十世纪前期的沈尹 默、闻一多、朱自清、沈从文等他们是文学大师，同时他们的自然科学知识也极其深厚； 杨振宁、李政道、华罗庚他们是理工大师，同时他们的语文修养都非常深厚。 中国科学院 院士杨叔子是机械工程专家，人文底蕴非常丰厚。具体如下： 1.在中学语文学习的基础上，进一步提高学生正确阅读、理解和运用语言文字的能力 2.能够熟练运用语文基础知识进行日常公文的写作。 4 《 》课程教学设计方案 3.能够流畅的用语言进行的日常的交流和工作。 4.能够将语文知识与本专业课程相结合进行创作性的学习。 （三）素质目标 1.高职语文教师可以充分利用语文教学优势，创造性的使用语文教材，在教学 中进 行职业观念、职业理想、职业道德、职业法规等多方面职业素质的渗透教学，从而，为学 生迅速成为高素质的职业技术人员奠定思想基础。 2.学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，特别是了解并继承中华民 族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，帮助学生提升人文素质。 3.在教学中运用发散思维，教会学生独立思量，培养他们的创新意识；提升学生的思 辨能力和逻辑判断能力。 （四）与先后课程的联系 大学语文是综合素质课（职业基础课、职业技术课、职业能力拓展课）。它对其他科 目的学习起着积极影响。中国语文作为我们的母语，是中华文化传承的载体，也是交流沟 通的基本工具。有利于培养学生的交流和沟通能力，利于他们专业课程的学习与理解。 2、课程教学内容设计 序号 教学内容 序号 教学内容 学时 诗词曲：任务 1-1 《诗经》，任务 1-2 《楚辞》，任务 1-3 乐府诗，任 1 14 务 1-4 田园诗，任务 1-5 唐诗，任务 1-6 宋词，任务 1-7 元曲 散文：任务 2-1 《论语》，任务 2-2 《史记》，任务 2-3 唐宋 2 6 散文 小说： 任务 3-1 《聊斋志异