人教版五年级数学下册《图形的运动（三）》综合实践作业设计.docxVIP

《图形的运动（三）》综合实践作业设计 综合实践活动——《图形的运动（三）》前置作业一、作业名称： 图形的运动 二、作业目标： 1.结合“七巧板”等具体情境，经历一个简单图形经过平移或旋转等多次运动的过程，体验图形的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，发展空间观念。 2.借助方格纸上的观察、操作、分析、想象，尝试有条理地表达图形的运动过程，发展空间观念。 3.经历“图画还原”的活动，通过实际操作进一步理解平移和旋转，尝试用一定的方式记录“图画还原”的思考或操作步骤。 三、作业内容/设计： 活动时间：学习《图形的运动（三）》之前 活动地点：家里 活动方法：操作法＋记录法＋文献法 人员分工：学生负责调查和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。 活动步骤： （一）如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？你能通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置吗？说说你的做法。 平移图①的做法 平移和旋转图②的做法 【设计意图：·你能通过平移将图1移入七巧板相应的位置吗？说说你的做法。本问题是平移知识的运用，只要通过两次平移即可，即可以“先向上平移4格，再向左平移10格”。你能通过平移和旋转将图2移入七巧板相应的位置吗？与同伴交流你的做法。 本问题是平移与旋转知识的综合运用。要将图②移入七巧板相应的位置，需要通过平移和旋转运动的组合，先平移、再旋转或先旋转、再平