学前儿童心理健康知识教育总结合集6篇(学前儿童心理健康教育的收获).docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 学前儿童心理健康知识教育总结合集6篇(学前儿童心理健康教育的收获)  学前儿童心理健康学问训练总结合集1 学校心理健康训练是关怀同学在学习生活中品尝解决困难的欢快，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，培育集体意识，在班级活动中，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参预活动的力气。我校依据学校的实际状况，开展了丰富的健康训练活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康训练的效果。  心理健康训练课的开展：我校严格依据教研室要求，每周开设一节心理健康课，普及心理健康科学常识，关怀同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理。  学科教研建设：我校组建了心理健康训练教研小组，每两周一次的教研活动，组织老师外出参预心理剧的培训，丰富多彩的教研活动引领心理健康训练教学更上一层楼。  心理询问与辅导：在全校性的心理健康课的基础上，我校开设心灵花园心理询问室对同学进行集体辅导和个别辅导，使老师和同学在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对同学在学习和生活中消逝的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。  心理学问讲座：我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，对家长开展家庭心理训练指导，使学校心理健康训练在家庭中得到延长。  心理健康训练是提高学校生心理素养的训练，是实施素养训练的重要内容，培育心理健康的训练人才，是学校训练的重要任务。为了培育心理健康的人才，我校在心理健康训练活动中，还将不断努力，以期取得更大的成果。 学前儿童心理健康学问训练总结合集2 学校心理健康训练是面对全体同学实施的，旨在提高其心理健康水平的训练活动。由于影响同学心理进展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进同学心理进展和心理健康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学期心理健康训练着重从三个方面进行：  一、提高常规性训练活动的实效性。  1、留意课堂实效，加强全面训练。  收集资料，确立主题。在选材上就要考虑留意实效性，一方面是依据班级特点，学校各班级更多的是在适应性方面的辅导，包括人际交往的适应，学习环境、学习方式上的适应，在新环境中正确定位、客观熟识自己的优势等方面的辅导；  心理健康训练这门学科既没有教材，也不考试，很多同学并不重视，要让本学科对同学有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，不仅在选材上留意实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。为此，通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学，让同学在活动中体验、感悟、收获。  2、做好宣布传达工作，增加健康意识。  首先，连续办好校内心理健康学问宣布传达栏工作，宣布传达每个月出一期的专栏，校长确定主题，发动老师收集材料后报心理老师审核即可设计排版。宣布传达栏主要接受应用故事的形式，并且插入适当的精致图画，营造健康、主动的校内文化，便于同学们在潜移默化中受到训练。  其次，观看心理网页，丰富宣布传达形式。  3、加强个别辅导，做好询问工作。  本学期心理询问工作在上学期充分宣布传达的基础上有了新的突破，许多同学能够自愿走进心理询问室倾吐自己的苦恼。虽然周一、三、五为心语小屋开放时间，但基本每天中午都对同学开放。有些同学习惯选择在下午自习课来，还有的就是班主任打电话临时询问。另外有些同学宠爱发电子邮件在网上进行询问，本学期，记录在册的询问同学达10多人次。并一一作好记录，认真分析、准时跟踪，主动反馈，通过公正的相互沟通，关怀同学尽快获得自助。  二、主动创新，多渠道、多方位加强训练。  三、主动关心训练处开展活动。  不足及其努力方向：  1、个案记录不够详尽，理论性还应加强。  2、对个别同学跟踪辅导的力度不够，需要加强对问题同学的主动监控。  3、对5、6班级的辅导更多停留在个别询问上，以后要加强辅导的力度，比如、开展讲座、发放相关资料等多种形式进行辅导。  4、加强组织建设，发挥阳光屋的作用。本学期阳光屋的工作虽然开展起来了，影响不大，成效不高，很多方案也没有按时完成。  5、对老师的心理辅导这方面，自己始终没有进行，更多的是由于自己的业务力气还需不断地提高，我想对我们老师而言，更多的是需要团队辅导，而不是简洁的讲座。  6、在进展性训练方面做得很少，更多的是在解决问题。对同学的心理辅导仅凭宣布传达和有限的个别询问是远远不够的，对大多数同学来说，他们需要的是心理进展训练，即如何挖掘潜能，熟识自我，完善人格。因此，对全体同学进行系统的训练，从身心进展规律入手，在常见性、普遍