运动康复专业《运动解剖学》教学大纲.docxVIP

PAGE 4 《运动解剖学》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文：运动解剖学 英文：Sport Anatomy 课程代码 043100121 课程性质 学科基础模块 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 48 32 16 2.5 先修课程 后修课程 运动生理学 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《运动解剖学》， 李世昌主编，高等教育出版社2015年第3版。 （二）参考书目 1. 《运动解剖学》，徐国栋主编，人民体育出版社，2012年第5版。 2. 《运动解剖学》，运动解剖学编写组，北京体育大学出版社，2020年第一版 3. 《运动解剖学图谱》，顾德明 缪进昌主编，人民体育出版社，2013年第三版 （三）在线资源 1.慕课，运动解剖学，成都体育学院. 2.慕课，运动解剖学，盐城师范学院. 3.慕课，运动解剖学，江西师范大学. （四）学术期刊 1.中国运动医学杂志 2.北京体育大学学报 3.体育科学 三、课程简介 本课程旨在引导学生掌握正常人体细胞、组织、器官、系统的形态结构和人体生长发育的规律，了解体育锻炼对人体形态结构的影响，培养学生观察模型、标本、活体结构及分析体育动作的能力，理解人体环节的运动规律，并在此基础上，掌握体育锻炼的解剖学依据。在学习这些知识和方法的过程中，运用进化发展的观点，形态结构与功能相互制约的观点，局部与整体统一的观点，逐步建立人体解剖理论联系体育运动实际的原则，为运动康复学习提供理论指导，也为后续理论课程学习打下解剖学基础。 学生通过学习运动解剖学，对体育动作进行解剖学分析，巩固所学的骨格、关节和肌肉等基础知识，做到理论联系实际，知行合一，学以致用；又可以帮助学生纠正错误动作，预防和避免运动损伤，以后的康复训练中，指导康复者用科学合理的锻炼方法提高身体素质，增进身体健康，践行健康中国。 课程目标1：能认识和理解许多康复方法的解剖基础，只有全面认识人体各个器官的位置、结构和功能，掌握运动系统骨、关节、骨骼肌的组成，特点及运动方式。【毕业要求2 专业学科知识2.1】 课程目标2：能理解运动过程中人体环节的运动规律及运动康复的人体解剖学依据。【毕业要求2 专业学科知识2.2】 课程目标3：能运用人体解剖学的基本理论、基本知识为今后从事运动康复工作奠定基础。【毕业要求3 知识运用能力3.1】 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 2．专业学科知识 2.1围绕康复专业特点，根据教学的需要，形成运动康复专业基础知识。 课程目标1 2．专业学科知识 2.2依据骨骼、关节和肌肉分布规律及特点，理解人体环节运动损伤规律，更好地实施运动康复方法。 课程目标2 3．知识运用能力 3.1运用解剖学基础知识，并结合后续的专业的康复理论和方法，为今后从事运动康复工作奠定基础。 课程目标3 五、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授学时 实验学时 实践学时 讨论、习题课等学时 绪论 讲授法、讨论法 1 2 0 0 第一章 人体组成的结构基础 讲授法、直观演示法 1、2 1 0 0 第二章 运动系统 讲授法、直观演示法 1、2 12 9 0 第三章 消化系统 讲授法、直观演示法 1、2 2 1 0 第四章 呼吸系统 讲授法、直观演示法 1、2 2 1 0 第五章 泌尿系统 讲授法、直观演示法 1、2 2 1 0 第六章 生殖系统 讲授法、直观演示法 2、3 1 0 第七章 脉管系统 讲授法、直观演示法 1、2 4 2 0 第八章 神经系统 讲授法、直观演示法 1、2 4 1 0 第九章 感觉器官 讲授法、直观演示法 2、3 1 1 0 第十章 内分泌系统 讲授法、直观演示法 2、3 1 0 0 小计 32 16 合计 48 学时 六、教学安排 绪论 【教学目标】 了解运动解剖学概念及学习人体解剖学的基本观点和方法；了解正常人体形态结构、结构和发展规律与体育运动关系的内容，掌握运动解剖学的基本术语。 【重点、难点】 重点：运动解剖学的研究内容和学习方法 难点：运动解剖学的常用术语 【课程内容】 主要阐述运动解剖学的定义及研究范畴。 学习人体解剖学的基本观点与方法。 运动解剖学的常用术语。 【教学方法】 通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明运动解剖学的定义和地位、研究内容和方法、发展简史，促进学生对运动解剖学知识结构的构建； 通过体育动作案例分析，展示不同动作结构对肌肉产生不同的训练效果，促进学生形成在体育运动实践中对体育动作的分析能力。 【复习思考】 1. 思考学习运动解剖学的目的，你会以什么样的方法去学习运动解剖学？ 2. 你对课堂中介绍的学习方法有何感想？还有哪些好的建议？ 第一章 人体组成的结构基础 【教学目标】