运动康复专业《运动生理学》教学大纲.docxVIP

PAGE 4 《运动生理学》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文：运动生理学 英文：Sport Physiology 课程代码 043100221 课程性质 学科基础课 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 64 48 16 3.5 先修课程 运动解剖学 后修课程 健康教育学 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《运动生理学》，邓树勋等主编，高等教育出版社，2015年第三版 （二）参考书目 1.《运动生理学》，王瑞元等主编，人民体育出版社，2012年第一版 2.《运动生理学实验指导》，孙飙主编，人民卫生出版社，2005年第一版 3.《运动生理学题解》，乔德才主编，高等教育出版社，2016年第二版 （三）在线资源 慕课，运动生理学，苏州大学 慕课，运动生理学，北京体育大学 慕课，运动生理学，华南师范大学 慕课，运动生理学，湖南师范大学 慕课，运动生理学，江西师范大学 （四）学术期刊 1.中国运动医学杂志 2.北京体育大学学报 3.体育科学 三、课程简介 本课程旨在引导学生掌握运动生理学的基本理论和方法，并能够用运动生理学的理论指导和评价体育教学、运动训练以及体育锻炼，初步掌握评定人体主要身体功能的基本方法。从人体运动的角度，了解人体在体育运动的影响下机能的活动变化规律。在实验基础上，理解人体对急性运动的反应和长期运动训练所引起的机体结构和机能变化的规律，以及形成和发展运动技能的生理学规律。 通过学习运动对各系统机能的影响，探讨优异运动成绩的取得与身体脏器变化间关系。让学生将刻苦奋斗、勇于探索、不畏艰难和勇攀高峰等体育精神转化为自身提升的驱动力，激发学生为实现自己的目标、民族的目标、祖国的目标而不懈努力和奋斗。 课程目标1：掌握人体在体育运动影响下机能活动的变化规律，良好的身体素质是掌握运动技能和提高运动成绩的基础，掌握了不同身体素质的生理基础，基于这些生理学基础，完成学生体质测试和身体机能评定，并能够将这些规律和生理基础应用在以后的康复训练和康复指导中。【毕业要求2 专业学科知识2.1】 课程目标2：掌握运动过程中机体各阶段生理变化的特点及其机制，能对运动过程中身体机能的变化规律有比较全面的认识，可以对运动参与者不同阶段进行生理指标检测，不断修订康复方案，为科学指导康复训练提供理论依据。【毕业要求3 知识运用能力3.1】 课程目标3：掌握不同年龄、不同性别、不同运动项目和不同运动训练水平的运动生理特点，为不同人群的康复训练提供理论依据。【毕业要求3专业学科知识3.3】 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 2. 专业学科知识 2.1掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。扎实掌握运动康复的基础核心知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用。 课程目标1 3.知识运用能力 3.1掌握并具有灵活使用本专业核心知识的能力，能在不同场景下应用本专业知识分析问题。 课程目标2 3.知识运用能力 3.3 在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。 课程目标3 五、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授学时 实验学时 实践学时 讨论、习题课等学时 绪论 讲授法、讨论法 1 2 第一章 肌肉活动 讲授法、直观演示法 1、2 4 第二章 能量代谢 讲授法、讨论法 1、2 4 第三章 神经系统的调节功能 讲授法、讨论法 1、2 4 2 第四章 内分泌调节 讲授法、讨论法 1、3 3 2 第五章 免疫与运动 讲授法、讨论法 1、3 3 第六章 血液与运动 讲授法、讨论法 1、2 4 第七章 呼吸与运动 讲授法、讨论法 1、2 3 2 第八章 血液循环与运动 讲授法、案例分析、讨论法 2、3 6 2 第九章 消化、吸收与排泄 讲授法、案例分析、讨论法 2、3 2 第十章 身体素质 讲授法、案例分析、讨论法 2、3 7 4 第十一章 运动与身体机能变化 讲授法、案例分析、讨论法 2、3 4 2 第十二章 运动技能的形成 讲授法、案例分析、讨论法 2、3 2 2 合计 48 16 64学时 六、教学安排 绪论 【教学目标】 了解运动生理学的研究对象和方法、学习目的和任务。掌握生命活动的基本特征、人体功能活动的调节及运动生理学研究方法。 【重点、难点】 重点：生命活动基本特征 难点：人体生理功能活动的调节 【课程内容】 运动生理学概述； 生命活动基本特征 机体内环境与稳态 人体生理功能活动的调节 反馈与前馈 【教学方法】 通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明运动生理学的性质、任务、研究方法和研究内容、使学生知道这是一门研究正常人体生命活动规律和人体各器官系统生理功能的科学，促进学生知识结构的构建；