的乘法口诀教学设计.docxVIP

《5的乘法口诀》教学设计 教学目标： 知识与技能 1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 过程与方法 通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。 情感态度与价值观 培养学生好的习惯和与人合作的意识。 教学重点： 经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 教学难点： 熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 教学方法： 小组合作自主探究 教学准备：小棒、习题纸 教学过程： 一、复习导入 1、把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3＝□×□ 2+2+2+2＝□×□ 7+7+7+7＝□×□ 5+5+5+5+5＝□×□ 8+8+8+8+8+8-8＝□×□ 5+5＝□×□ 2、先读下面的算式，在说一说每个算式的含义。 4×3 3×3 5×2 3×5 二、新授教学 1、新课导入。 通过讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和，如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了，我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就会又对又快。（板书：乘法口诀） 2、教学例1.（自主探究） （1）请学生用小棒5根摆