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Time 教案 一、学情分析： Analysis of Students 本教案的授课对象为中专一年级学前教育专业班，该班学生学习习惯较好，班级的学习氛围较为浓厚。但是由于专业要求和英语的联系不太密切，学生对于英语课程并不特别重视，存在以下问题：学生普遍存在英语基础薄弱、词汇量少、羞于开口，对参与课堂活动缺少积极性这些问题。因此，在组织教学活动的过程中，要注重学习策略的指导，在练习的设置上先易后难，营造轻松的学习氛围，及时地给予表扬，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，同时帮助学生树立自信心 二、教学目标：?Teaching?aims? 根据教材教学大纲以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：? 1、Knowledge?aims：学生能够阅读英语时间表，用英语谈论不同时间的节目???? 2、Ability?aims：学生能够辨别不同的时间表达方式，能够用正确的方式表达时间?? 3、Moral?aims：学习“时间”这一话题，教育学生养成珍惜时间，合理利用时间的好习惯??? 教学重难点：?Key?points?and?difficulties? 1、教学重点：①数字、时间表达?②重点词句的掌握? 1)What time is it? 2)It’s eleven fifteen. 3)It’s two to nine.?4)?It’s a quarter past five. 2、教学难点：各种时间表达方式以及询问和回答时间的方式。 三、教材分析：Analysis?of?the?Teaching?Material? ??我们所用的教材是中职课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块-预备级）。本套教材共10个单元，每个单元都是围绕某一话题进行听、说、读、写的多种教学活动。本单元的主题是“如何询问和表达时间”。承上启下，既贴近生活，是训练学生口语表达能力的良好素材。本课为第四单元的第一、二课时，包括Warming up Speaking两部分，具体内容为：各种时间表达方式，熟悉日常生活中常见的标有时间的场所，能够掌握询问和回答时间的方式。 四、教学步骤：Teaching?Procedure 教师活动 学生活动 设计意图 Step?Ⅰ.教师与学生互动，调动学生上课积极性，激发学生上课热情。(3 mins)? Would?you?like?to have an interesting class with me????? Are you ready for our happy class? StepⅡ.Review 旧知识复习环节(8?mins) I want all of you to count in English one by one. 学生用英语数1-20，30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.并复习巩固100 以内数字口诀 。 Step Ⅲ.Lead-in 新课导入环节（5 mins） Show students a riddle to guess the answer,引出 clock以及time并 引出题目Unit 4 What time is it? Step Ⅳ.Knowledge time新知讲授环节 ( 20 mins) （一）学习时间表示法、 时间表达法 一、顺读法: 1、整点的表达：时+o’clock 6点--six o’clock 8点--eight o’clock 2、非整点表达的两种方法：--时 + 分6：30 = six thirty 二、逆读法 1、分 + past + 时：表示“几点几分”，不超过半小时（包括半小时half） 2、分 + to + 时 ：表示超过半小时的 “几点差几分”一刻（十五分）用quarter 如：1:15— a quarter past one 或者one fifteen 半点用half past 2:30—half past two 或者two thirty 3:45—a quarter to four或者three forty-five 按照“试、点、练”三个环节进行教学。 将钟表这一实物展示给学生， 随意拨出一个时刻，简单的 “顺读法” 可以让学生自己尝试去说，直接读出时针与分针指向的数字即可；较 难的添加介词的“逆读法”我将一边点拨启发，一边引导学生思考， 结合结构模板，带领学生一起学习，避免出现畏难情绪，打消学习积极性。 （二）句型操练。 主要句型 1、-What time is it? -It’s. 2、-What time is yo