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人民代表大会：国家权力机关 1教学目标 1、知识目标 ? ? （1）明确人民代表大会是我国的国家权力机关； ? ? （2）知道人民代表大会的主要职权； ? ? （3）了解人大代表的法律地位、权利与义务； 2、能力目标 ? ? （1）提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。 ? ? （2）培养自主学习的能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。 ? ? （3）增强搜集、提炼材料的能力，能多渠道将搜集、提炼有关人民代表大会活动的有关资料。 3、情感、态度与价值观 ? ? （1）通过对人大代表的了解，树立权利、义务不可分割意识，增强学生公民意识。 ? ? （2）提高自身素质，增强政治责任感，坚定热爱社会主义政治制度的信念。 2学情分析 ? ? ? ? 学生初中就学习了有关人大的相关知识，在前两个单元也学习了公民的政治参与、为人民服务的政府这部分知识，对本节课的学习有促进作用。但是，高一学生政治基础薄弱，尤其是对于社会主义民主政治没有基本的概念，平时也很少关注国家的方针政策，国家机构的构成更是不清楚。所以，在教学时得与时政相结合，引导学生在生活中学习政治，了解政治制度。 3重点难点 1、重点：（1）人民代表大会的地位、职权；（2）人民代表的权力、义务 2、难点：人民代表大会的职权、人大代表的权利。 4教学过程?4.1第一学时评论(0)?????知识回顾 复习回顾：1、我国的国家性质及其本质是什么？? 2、我国公民享有哪些政治权利和自由？ 3、公民参与管理国家和社会的基础和标志是什么？ ? ? ? 思考：人民当家作主，是不是就意味着可以直接行使国家权力，管理国家和社会事务？ （设计意图：复习前两单元的内容，通过引发问题，进行知识的延伸和衔接，进入本单元学习。） ????教学活动?活动1【导入】 ???????师：我们享有广泛的民主权利，我们的政府是为人民服务、对人民负责的政府，是因为有人民当家作主的政治制度作为保障。 ??????思考：我国的四大政治制度，你知道是哪些吗？ （设计意图：通过设问，使学生简要明确本单元要学习的主要内容。学生对相关内容以前有所了解，教师可适时提示） ??????小结：人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。其中，最根本的政治制度是——我国的人民代表大会制度。（PPT出示标题） ??????师：今天，我们一起来学习第五课的第一框内容：《人民代表大会：国家权力机关》 活动2【讲授】自学指导 1、明白我国人民是如何行使国家权力的？ 2、知道我国人民代表大会的地位和性质是怎样的? 3、掌握人民代表大会和人大代表有哪些职权？ （设计意图：通过出示学习目标，使学生明确本课需要重点把握的知识点。） 活动3【活动】合作探究（一） 【?知识点一?】?人民如何行使国家权力 ? ? ? ?我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使国家权力呢？ ? ? ? ?学生活动：根据教材54页图片和55页第一段文字，四人小组讨论。 ? ? ? ?小组展示：广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。 ? ? ? ?形成结论：我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”（PPT显示） ? ? ? （设计意图：通过阅读图片，引导学生思考人民代表大会的产生过程，以箭头的形式，梳理与人民代表大会之间的关系。） 活动4【活动】自主学习（一） 【?知识点二?】??人民代表大会???????阅读教材55-56页，完成表格。（3分钟） 全国人民代表大会 地方各级人民代表大会 性质 地位 常设机关 职权 ?????（设计意图：明确人民代表大会的性质、地位、常设机关、职权四个基本知识点） ???????教师补充：在全国人民代表大会闭会期间，全国人大常委会行使部分职权。（PPT：显示“全国人民代表大会常务委员会的职权”） ???????作为常设机关，全国人大常委会从属于全国人民代表大会，委员长会议负责处理全国人大常委会的重要日常工作。（参照书本“全国人大及其常委会组织系统”图） 活动5【活动】合作探究（二） 【?重难点突破?】???人民代表大会的职权 ????探究内容： ????????1、对照示意图，联系第54页人民代表大会活动的照片，说说图1、图2、图4分别表示人民代表大会行使哪项职权？ ????????学生活动：四人一组，小组合作完成 ????????2、判断：人民代表大会是我国的立