《包装工程专业毕业论文设计》课程教学大纲.docxVIP

《包装工程专业毕业论文设计》课程教学大纲.docx

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《包装工程专业毕业论文设计》教学大纲 毕业论文(设计)基本信息 环节代码: 040667 环节名称:毕业论文(设计) 英文名称:Graduation thesis and design 实习(课程设计)周数:10 学分:10.0 适用对象:包装工程专业 先修课程与环节:所有专业基础课、专业课、专业选修课 二、毕业论文(设计)目的和任务 毕业设计(论文)是实现本科层次人才培养目标的重要教学环节,是培养本科生运用所学知识解决综合问题能力的教育过程,也是对本科生在大学四年所学知识的一次综合训练和全面总结。该环节对培养大学生创新创业精神、实践能力和综合素质等方面,有着不可替代的作用。 通过毕业设计(论文)环节,让学生树立正确的设计(论文)思想,熟悉设计及开展论文实验的一般程序和方法,掌握实验设计(包装工艺设计、结构与装潢设计、运输缓冲体系的设计),综合运用所学知识,加强技能训练,提高解决本专业范围内的一般科研和工程技术问题的能力,使学生在毕业后能很快胜任包装行业的技术和管理工作。 毕业论文(设计)方式 (一)选题:由指导教师出题或由学生自主出题,并交学院毕业设计(论文)领导小组审查通过。选题原则如下:1、选题范围应符合本专业理论知识和实践技能的实际情况,题目应紧密结合科研和生产实际,有一定的创新性,有较高的学术和实用价值;2、实验方法有一定的先进性,尽可能反映现代科学技术发展水平;3、难度和工作量适当,能充分体现对学生综合能力的培养和锻炼;4、一人一题,2-3人可以合作共同开发研究。 (二)?查阅文献:在指导教师的指导下,学生能有目标的查阅科技文献,独立分析和归纳资料,正确分析和阐述所选题目在国内外研究现状以及意义,并完成文献综述。 (三)实验设计:学生独立拟订研究方法、技术路线、实验方案,呈交指导教师审阅。实验方案应进行可行性分析,要具有科学性和一定先进性,并完成开题报告。 (四)?工作实施:开题报告经指导教师修改批准后,学生完成主要实验,正确掌握相关实验方法、技术以及实验数据统计处理方法。做好实验记录,填写进展报告。 (五)?论文撰写: 学生正确运用所掌握的理论知识对实验过程和结果进行分析论证,依照论文撰写格式,撰写科学研究论文。 (六)辅导与讲座:学生安排进行毕业论文撰写规范、各单位根据自身具体情况,安排相关内容的具体辅导讲座。 毕业论文(设计)指导方法与要求 (一)指导方法 1、选题:教师根据专业特点,结合自己的研究方向和课题,面向学生做论文选题讲座,指导学生选题;学生接受设计(论文)任务书后,应先熟悉设计题目,明确设计(论文)思想和要求,收集有关资料并结合实际了解有关情况。 2、文献综述:指导学生完成文献查阅、综述和任务书;初步拟出解决设计(论文)任务的几种总体方案,并对各个方案进行分析比较,提出其优、缺点,并指出实施的可能性,按实际条件确定最佳方案。 3、开题报告:指导学生完成开题报告的准备和论证,并及时对论证专家提出的建议进行整改,以便尽早进入实验阶段。 4、实验阶段:方案选定后,按设计(论文)安排的计划执行。导师应及时跟进学生的实验进展,指导学生解决实验过程中的疑难问题。 5、毕业论文撰写和答辩:指导学生搭好论文框架、分析实验分析结果、按照格式撰写毕业论文。 6.建议充分利用假期,集中进行指导 (二)对学生要求 1、熟悉查阅中外文献的方法。 2、掌握对应专业的基本理论和专业技能。 3、能运用一门外文阅读、翻译本专业外文资料,撰写毕业设计(论文)外文摘要。 (三)毕业论文(设计)的组织管理与要求 1、学院主要职责:学院作为直接组织与指导学生进行毕业论文的基层单位,其主要职责如下: (1)贯彻落实学校关于毕业论文的管理规定; (2)结合本学院实际情况,拟订毕业论文工作计划。 (3)组织选题并组织教师对课题进行论证,保证选题符合专业培养目标,同本专业、本学科内容密切相关,在专业研究领域具有一定的先进性和创新意义。 (4)提出指导教师名单,对导师提出毕业论文教学工作的基本要求。 (5)在各专业范围内,向学生提出毕业论文工作的相关要求,进行必要的动员工作。 (6)监控毕业论文工作的进度和质量,定期检查毕业论文工作各阶段的进度及质量,检查督促教师对学生的考勤与指导。 (7)定期检查毕业论文的进展情况。 (8)组织答辩小组,确定组长,进行毕业论文答辩和成绩评定。 (9)收集、整理、保存毕业论文工作的有关资料;整理有关资料归档。 (10)进行毕业论文工作总结。 2、指导教师主要工作职责: (1)提出课题以及本课题研究的意义和国内外研究现状。 (2)向学生下达毕业论文任务书,提出具体要求,审定学生的总体方案和工作计划。 (3)以各种方式及时考核学生的工作进度和工作质量,耐心指导、及时解答和处理学生提出的相关问题;每周集中指导不

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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