《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲.docVIP

《文献检索与科技论文写作》课程教学大纲.doc

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文献检索与科技论文写作 Literatures Searching and scientific Papers Writing 一、课程基本信息 学 时:24 学 分:1.5 考核方式:考查,平时成绩占30% 中文简介:文献检索与科技论文写作课程是一门融理论、方法、实践于一体,能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。其目的就是使大学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力,以利其课程论文或毕业论文的顺利完成;同时,促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展,提高学生学习、研究和创新能力,满足信息社会的需要。本门课程以全新的视角,将一些检索工具与传统的和现代的手段有机地融为一体,具体内容涉及各种文献特点与分布,传统文献检索工具的编排组织规则和使用方法,电子文献检索技术,国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法,文献的合理使用,学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等。 二、教学目的与要求 第一章 绪论 掌握文献的概念、属性和分类。 第二章 科技文献检索基础知识 掌握文献检索的涵义、类型和基本原理,了解文献检索工具的概念、特点与分类,掌握文献检索的途径、方法、技术和步骤。 第三章 图书文献及其检索 掌握中文图书检索工具,了解国外图书文献检索工具。 第四章 期刊文献及其检索 掌握中文期刊检索工具,了解国外期刊文献检索工具。 第五章 专利文献及其检索 专利文献的概念、特点和类型,中国专利文献的编排结构和体系,中国专利文献的计算机检索。 第六章 标准文献及其检索 标准文献的概念、特点和类型,国内标准的等级及标准编号,国际标准化组织标准及其检索 第七章 学位论文、会议文献和科技报告及其检索 掌握国内外学位论文的检索,掌握国内会议及国外会议文献检索工具,掌握国内科技和国外科技报告及其检索。 第八章 国外有关重要检索工具 了解Ei的网络检索。 第十章 文献利用与论文写作 熟悉学术道德规范、法律规范及引文规范;掌握写作技术规范;掌握文献的合理使用;掌握学术论文的编写格式、数字的使用规则以及图表的设计和制作原则。掌握学术论文成功发表的策略。 三、教学方法与手段 主要是采用课堂讲授和学生上机练习的手段。 四、教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时 分配 第一章 绪论 3 第一节 科技文献检索的意义 了解 第二节 信息、知识、情报、文献的基本概念 理解 第三节 科技文献的类型和特点 了解 重点与难点:了解高等教育中科技文献检索的意义,理解文献及其相关概念、属性和分类。 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂讨论来了解课堂学习情况。 第二章 科技文献检索基础知识 3 第一节 科技文献检索原理 理解 第二节 科技文献检索工具 了解 第三节 科技文献检索途径、方法、技术和步骤 掌握 重点与难点:理解文献检索的基本原理,掌握文献检索的途径、方法、技术和步骤。 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂讨论来了解课堂学习情况。 第三章 图书文献及其检索 3 第一节 概述 了解 第二节 中文图书及其检索 掌握 第三节 外文图书及其检索 了解 重点与难点:了解ISBN号,了解纸质图书和电子图书的优缺点。掌握馆藏图书的检索、超星电子图书的检索及阅读。 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂上机练习及课堂作业了解课堂学习情况。 第四章 期刊文献及其检索 3 第一节 概述 了解 第二节 中文图书及其检索 掌握 第三节 外文图书及其检索 了解 重点与难点:了解ISSN号和CN号,了解纸质期刊和电子期刊的优缺点。掌握中国期刊全文数据库、中文科技期刊全文数据库的使用方法。 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂上机练习及课堂作业了解课堂学习情况。 第五章 专利文献及其检索 3 第一节 专利基础知识 理解 第二节 专利文献及其分类 理解 第三节 中国专利文献及其检索 掌握 第四节 国外专利文献及其检索 了解 重点与难点:理解专利的基本概念,专利权的特点,专利的类型;授予专利的条件,专利制度及专利的申请与审查。掌握中国专利文献的计算机检索 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂上机练习及课堂作业了解课堂学习情况。 第六章 标准文献及其检索 3 第一节 概述 理解 第二节 国内标准及其检索 掌握 第三节 国际标准及其检索 掌握 第四节 有关国家标准检索 了解 重点与难点:理解标准的基本概念,标准的类型;标准文献的分类。掌握我国标准文献的检索和国际标准化组织标准的检索。 衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂上机练习及课堂作业了解课堂学习情况。 第七章 学位论文、会议文献和科技报告及其检索 2 第一节 学位论文及其检索 掌握 第二节 会议文献及其检索 掌握 第三节 科技

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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