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四年级上册数学教案-《画角》人教新课标1 四年级上册数学《画角》教学设计 教学目的： 、使学生掌握用不同的方法画出指定度数的角。 、初步培养学生做图的能力。 教学重点：指导学生掌握用量角器画角的方法。 教学难点:正确画出指定度数的角。 教具准备:量角器。 教学过程： 一、复习旧知 课前三分钟展风范，比一比谁的记忆最正确。 、什么叫做角？这一点是角的什么？这两条射线是角的什么？ 、测量角的大小要用什么工具？怎样用量角器测量角的度数？ 、察看量角器，找出量角器的中心，两条零刻度线，再从内刻度中找到65°、 110°，从外刻度中找到15°、130° 、教师拿出一副三角板点名学生说出三角尺上各个角的度数。二、探究新知 、揭露课题 我们已经认识了角，会用量角器画角，并能对角进行分类，那么这些角又 是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角） 、探究画角的方法。 （1）说一说 如果知道一个角的度数，要画出这个角，猜一猜需要用到什么工具呢？ （2）试一试 利用你手中的工具，试着画一个65°的角。能够独立操作，也能够参照课 本42页的步骤，一步一步来进行。画完之后，自己利用量角器进行查验。 3）看一看 观看教师演示画角的步骤，注意方才自己难解决的地方老师是怎么办理的。 并注意以下几点： ．两重合（点点重合、线线重合）； B．找点；（在量角器上找到相应的度数并点一个点） C．连线 （4）让学生说一说：他们画角的步骤 （5）教师总结用量角器画角的方法： ①画一条射线，中心点瞄准射线的端点，0刻度线瞄准射线（点重合、线重 合）； ②瞄准量角器相应的刻度线点一个点（找点）； ③把点和射线端点连结，然后标出角的度数（连线） 三、稳固训练: 1、画两个指定度数的角，再用量角器检查度数是否正确，比一比，谁的角 画得既漂亮又正确。 指名板演，评讲时分别请同学表达画角的步骤。 、多种方法画角 （1）用量角器画出45°的角，全班同学来说说是否画对了。 提问：如果不用量角器，你能正确地画出45°的角吗？自己试一试看能不能画 出来。 学生上黑板老师表演，教师评讲。 （2）练一练：画60°的角，方法不限。 3）提问：用一副三角板能够画出那些度数的角 4）学生回答，老师做相应的纠正。并说明一副三角板能画的特殊角。 独自使用一个三角板，能够画出45°、30°、60°、90°的角；使用两个三 角板用加或减的方法，能够画出75°、105°、120°、135°、15°、180°的角 3、思维训练与拓展练习：让学生用量角器画出比平角小25°的角。 评讲时强调：三角板画角有限制性，所以应根据角的度数，选择合适的方法 来画角。 、选择合适的方法画出下列各角，并分别说说它们分别是哪一种角。 10°30°60°90°105° 、在生活中用其他方法画角和确定角的度数。用折纸法：你能折出45度的角吗？135度呢？ 四、讲堂总结:这节课我们学习了怎样画角，你说出画角的方法吗？五、布置作业： 1、画出60°的角三个，要求是三个方向都不相同。 2、画两个锐角，使其中一个角的度数是另一个角的2倍。