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《加法交换律和结合律》学情分析方案
一、教学主题：教科书17、18页例1，2.练习五第1-5题。
二、教学对象：四年级学生
三、教学重点：认识和理解加法交换律和结合律的含义。
四、教学难点：引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。
五、教学工具：PPT、数学教具
六：学情分析
四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性在四年级尤其关键，而独立性和发散性是创造性的必要条件，所以四年级是培养学生创造性的关键期。我校四年级部分学生，学习态度不端正，厌倦学习，畏惧困难，学习基础较为薄弱。部分学生乐于学习，积极向上，学习基础较好，两极分化比较明显。
七、存在问题
1、有的学生学习兴趣不是很高，甚至有厌学情绪。
2、回家不会学习，无正确的学习方法，缺乏有效的巩固手段。
3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划。
4、部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法。
5、课程难度增加以后，学生心理压力较大，自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现。
八、采取的措施
1、 把握好教学进度，有条不紊的做好复习工作。
2、 改进教学方法，要重视基础性知识强化，及时巩固和多次
重复训练重点知识。
3、发挥好生的榜样作用，做好“一对一”结对子工作。
4、认真上好每一堂课。
5、因材施教，丰富教学方法，调动学习兴趣，做好学生心理疏导。
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