【统编版高中语文选择性必修下册】《孔雀东南飞》PPT.pptxVIP

我国古代最早的一首长篇叙事诗“乐府双壁〞?木兰诗??孔雀东南飞? 汉乐府乐府：原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。 乐府诗：中国古代官署〔乐府〕中配乐演唱的诗歌。汉乐府：主要反映广阔人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承开展了?诗经?的现实主义传统和?楚辞?的浪漫主义精神。主要保存在郭茂倩的?乐府诗集?中。?孔雀东南飞?和?木兰辞?并称“乐府双璧〞，?木兰诗??孔雀东南飞??秦妇吟?并称“乐府三绝〞，是古乐府民歌的代表。 汉乐府民歌的特征感于哀乐缘事而发杂言体和五言体居多叙事成分占很大比重常用铺排和比兴反映现实的广阔和深刻注重人物对话、人物心理和细节描写语言朴素生动诗末揭示写作目的 PPT模板：/ PPT素材：PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 梳理文脉 活动一：看图配诗，梳理情节十五弹箜篌 十六诵诗书鸡鸣入机织 夜夜不得息2-6兰芝被遣府吏长跪告 伏惟启阿母 鸡鸣外欲曙 新妇起严妆7-12 夫妻誓别新妇谓府吏 勿复重纷纭下马入车中 低头共耳语 阿母大拊掌 不图子自归处分适兄意 哪敢自任专府君得闻之 心中大欢喜13-23兰芝抗婚 举手拍马鞍 嗟叹使心伤揽裙脱丝履 举身赴清池徘徊庭树下 自挂东南枝24-31 双双殉情 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！32 魂化鸳鸯 告诫后人谢：告诉、告知、忠告 故事梗概和结构层次段落情节序1托物起兴第一部分开端2“十三能织素”到“及时相遣归”第二部分发展3-6“府吏得闻之”到“会不相从许”7-12“府吏默无声”到“二情同依依”第三部分高潮13-23“入门上家堂”到“郁郁登郡门”第四部分结局24-31“府吏闻此变”到“自挂东南枝”第五部分尾声32合葬化鸟 细读文本 鲁迅说：悲剧，是把美好的东西消灭给人看。 悲剧的魅力，在于它消灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。东汉末年，焦仲卿与刘兰芝，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞〞的悲剧。造成刘、焦爱情悲剧的根源是什么？活动二：细读文字，探讨原因 活动二：细读文字，探讨原因人物层面分析：仲卿的懦弱；焦母的蛮横、专制、百般阻挠；刘兄的逼婚等；但从根本上来说，这是当时“天下无不是父母〞的封建家长专制思想所酿成的悲剧，反映了封建礼教的残酷无情。〔刘兰芝？〕社会层面分析：故事发生在汉末建安时期，即汉武帝时期，当时汉武帝“罢黜百家，独尊儒术〞，“三纲五常〞“不孝有三，无后为大〞“七出〞“天下无不是父母〞的封建伦理道德思想深入人心，使得很多真诚相爱的男女劳燕分飞。 思考：造成刘、焦爱情悲剧的原因是什么？其根源又是什么？请结合文字分析。 封建礼教的“三从四德〞：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。妇德、妇言、妇容、妇工。?礼记·本命?“七出〞之罪 ：妇有七去，不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。?礼记?：子甚宜其妻，父母不悦，出。?孝经?：“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也〞，“人之行，莫大于孝〞，“五刑之属三千，而罪莫大于不孝〞相关拓展 对比阅读 对比阅读情节人物形象艺术手法语言风格同异孔雀东南飞氓课堂活动三：比较阅读，同中见异 对比阅读情节人物形象艺术手法语言风格同都反映婚姻爱情题材（母题），都具有代表性。女主人公勤劳、美丽自尊、痴情都用了赋比兴手法，都是现实主义风格都有民歌特色 异孔雀东南飞受家长制压迫，双双殉情，悲剧性更强。刘兰芝多才多艺、不慕名利，忠于爱情。第三人称叙事，手法灵活，情节跌宕起伏。多用浅白的口语、句式灵活，对话生动。诗经·氓男主人公变心，女主人公清醒、决绝。女主人公刚烈、清醒、决绝。第一人称叙事，善用比兴，抒情性强。通篇四言句式，语言更为典雅。 主题思想 ?孔雀东南飞?的重大思想价值在于：它在中国封建社会的早期，就形象地用刘兰芝、焦仲卿两人殉情而死的家庭悲剧，深刻揭露了封建礼