数学北师大版二年级下册分草莓说课稿.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 4 《分草莓》说课稿 一、说教材 1、教材分析。本节是北师大版小学数学二年级下册第一单元第四课时内容。教材从没有余数的除法分苹果入手，介绍了除法竖式的写法，接着在动手操作中进一步掌握如何列竖式表示有余数除法。本课时是在前面的基础上，在分较大数目的物品的过程中探索试商的方法。学生可以利用乘法口诀，找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商策略。学生已经掌握了用竖式求有余数除法的方法，教师可以充分放手，以小组为单位，在实际活动的背景中去探讨试商的方法，让学生去探索和发现规律。 2、教学目标。 知识与技能目标：引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，学会试商的方法，培养学生在小组中探究问题的能力。 过程和方法目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。 情感目标：让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。 3、重点和难点 重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。二、说教法 1、创设情境法：创设情景与猴子一起分草莓，激发学生的学习兴趣。 2、动手操作法：让学生动手操作，通过分草莓，让学生在自主合作中自主探究，多层次思考，学会试商的方法。 3、练习法：通过学生练习，在老师的精心指导和点评下，熟练掌握有余数除法的试商方法，明确找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商规律。 教学准备：模具“草莓”，课件。三、说学法 1、在分草莓中经历理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。 2、在通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，体验有余数除法的试商的方法，找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商策略， 开阔学生解决问题的思路。 3、通过灵活、有趣层次性强的练习，加深学生对知识的理解和掌握，体验数学的应用，促进学生的发展。 四、说教学过程： （一）、复习 1、活动：余数与除数的关系 2、练习： 括号里最大能填几指生回答 （二）、新授 （1）课件显示第 5 页“分草莓”的画面，让学生理解题意，同桌进行“分草莓”。 55 个草莓平均放在 8 个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？（2） 列算式：55÷8 让学生估算每盘大约放几个。 小组讨论：怎么判断估计得对不对。 8×7=56 比 55 大，8×6=48 比 55 小，所有商 6，即每个盘子里可以放 6 个。思考：如果商是 5 可以吗？ 如果商是 5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是 5，更不能是比 5 小的数。 如果每盘放 7 个呢？6 个呢？如何列式？怎样判断对不对？（6）讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 【可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。】 （7）引导学生总结计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。 【一商，除数与几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。 二乘，商和除数相乘。三减，被除数减去商与除数的乘积。四比余数比除数小。】 （三）、练习拓展 1、巩固加深： 、课本 xx1 题 学生独立完成，指名学生板演，集体订正时注意订正竖式的写法。 、xx4 题——森林医生 学生独立完成，指名学生纠错并写出正确的竖式。 2、xx3 题——竖式计算 每组完成一道题，并请代表板演，注意计算有余数除法的四个步骤，特别是“四比”。 （四）小结。 今天你收获了什么？【学生可以利用乘法口诀，找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商策略；四个步骤】 （五）作业 xx 中第二、三题。