宋世雄体育解说文本理论分析.docxVIP

? ? 宋世雄体育解说文本理论分析 ? ? ☉王东林 “体育解说是专业的体育解说员以体育赛事为服务客体、以赛事受众为服务主体的智力性工作”。体育解说，本质上是解说员在赛事进行现场完成的一项非常复杂的创造性智力工作，每一场体育赛事解说文本都是解说员在赛事现场的即兴口语文本创作活动，这其中蕴含着一定的逻辑规制。 谈及中国的体育解说，宋世雄是一个绕不开的名字。他解说过2000 多场比赛，他解说的第三届世界杯女子排球赛、第十届世界女排锦标赛等赛事给人们留下深刻的印象。“中国女排+宋氏解说”为中国观众带来了极大的精神力量，宋世雄的声音也自然而然地成为当时中国体育的“主流声音”。 一、基于传播学的体育解说逻辑遵循 从传播学角度而言，体育解说是解说员基于体育赛事对受众提供的现场解释与评论服务行为，这一服务行为质量评价如何，在一定程度上取决于解说文本的逻辑实现与构成。换言之，体育解说本质上是一种信息的传播服务，其传播过程中呈现出的真实、快捷、客观、公正特点，是体育解说员务必恪守的根本原则。体育解说文本的传播效果，直接对应受众的满意度，亦即体育解说文本对解说员的现场赛事解说印象与质量能够做出直观反应。 这是1981年11月16日第三届世界杯女子排球比赛中宋世雄的一段现场解说文本：“中央人民广播电台、中央电视台，各位听众、各位观众，台湾同胞们、海外侨胞们，我们现在是在日本大阪府立体育馆向大家现场直播第三届世界杯女子排球赛的决赛，由中国队对日本队……。”这是一段有着典型“宋氏”风格的体育解说文本，文本的整体框架结构，尤其是开场的“呼台”环节、赛事进程情况介绍等已经成为留在50 后、60 后体育迷心中的永久记忆。宋世雄的解说生涯从1961年担任第26 届世界乒乓球锦标赛的解说工作开始，在长达40 余年的解说生涯中，他除了在亚运会、奥运会、全运会等综合性运动会上担任解说工作之外，还解说了足球、乒乓球、篮球、羽毛球、网球、冰球、田径、游泳、体操、举重、武术等单项世界赛事，被业界称之为“十项全能”。宋世雄的体育解说，不仅在国内影响深远，甚至赢得了国际声誉。1995年他被美国广播电视体育节目主持人协会评为“最佳国际广播电视体育节目主持人”。 传播学中的使用与满足理论曾经在大众传播效果研究史上产生过重要影响，其观点强调受众的能动性，突出受众的地位。如果将宋世雄的体育解说文本置于该理论视野下进行分析解读，就会发现其与受众心理满足需求理论观点高度吻合，并具有内在逻辑关系。 根据传播学中的使用与满足理论，体育赛事转播中受众被视为特定“需求”的个体，把受众对传媒的接触看作是基于某种特定的需求动机来“使用”的主动行为，从而使赛事受众的欲求得到满足。上世纪80年代初，正是中国改革开放初期，春潮涌动、万象更新，在这一时代背景下，各行各业亟需精神力量鼓舞士气，而宋世雄解说的中国女排“五连冠”很大程度上满足了受众的这一心理需求。加之当时国内可以收听、收看到的重大体育赛事不多，中国女排的出色表现让受众获得了极大的心理满足感，客观上也使宋世雄的“女排模式”体育解说文本赢得好评。 1981年中国队在第三届世界杯女子排球赛的决赛中以3：2 战胜日本队获得冠军后，宋世雄的解说文本是这样的： 亲爱的听众、亲爱的观众：当你看到中国女排运动员在场上的精彩表现，可曾想到，她们是付出了多少代价啊！年轻的小将郎平，为了提高身体机能，让医生踩她的双腿，疼得她流出了眼泪、咬破了嘴唇，也不哼一声。她曾经这样说：我是个新队员，要接受严格的考验，接受最艰苦的训练，绝不被困难吓倒…… 宋世雄的话语非常励志，可以说对那一代人有教化功能。在20世纪70年代末、80年代初的那段时间里，整个国家和民族特别需要这样的一种情绪。宋世雄通过对女排运动员的赞美，希望对观看赛事受众起到鼓舞、鞭策、激励作用的诉求非常明显，客观上满足了受众观看赛事时的心理需求。 二、宋氏解说文本的受众意识 仔细观察宋世雄的体育解说文本，不难发现其中鲜有晦涩的专业术语，“通俗易懂、明白如话”是宋氏解说文本的一个主要特色。这种从便于受众理解的角度考虑，尽量使用简洁明了的短语文本解说，对于上世纪80年代初的受众快速理解体育赛事是非常有帮助的。除此之外，宋氏解说还有以下一些特点。 （一）善于用语言营造和渲染比赛气氛 在中国所有的体育解说员中，宋世雄有一副独一无二、辨识度极高的嗓音，这也形成了他体育解说的特有风格，有人将其总结为“急”（语速快）、“尖”（声音尖）、“满”（满负荷）。本文对此观点姑且不做评价，但是，宋世雄在解说工作中会将解说文本融入极度兴奋的个人情绪中，将自己的音高、音量全部置于高音区，然后转化为有声语言进行传播，充分实现了解说文本中的情绪渲染，营造了或紧张或热烈的赛事气氛。有观众表示“听宋世雄的解说一直会处于兴奋状态”，从使用与满足理