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浅析数字阅读对大学生阅读的影响 阅读是获得人类知识的基本手段和重要手段。人们必须通过阅读来更新自身的知识、增广见闻、愉悦身心。作为文献信息中心的图书馆,其存在的目的就是要满足人们的阅读需求。因此,注重研究阅读的形态变化与实效性,对于引导图书馆功能的转型与服务的提升有着积极的推动意义。 阅读方式可以分为纸质阅读和数字阅读两种。千百年来,传统的纸质阅读一直以青灯黄卷的阅读方式代言着整个人类的阅读行为。但是,随着信息技术的发展和网络的迅速普及,阅读纸质文献的读者数量和读者每年的阅读量都在持续下降,而数字阅读量却在不断创下新高,人们的阅读方式发生了重大的变化。在这种情况下,大学生们的阅读习惯也同样在发生着很大的改变,呈现出新的特点。高校图书馆要想更好地满足读者的阅读需求,就要认真研究大学生的阅读特点,坚持以用户为中心的理念,采取各种有效的措施加强对大学生的阅读指导,培养他们的阅读兴趣,从而搭建好传统阅读与数字阅读的信息平台。 1 数字阅读的发展 1.1 数字阅读的含义 数字阅读与传统阅读的本质区别是:传统阅读的物质技术基础是纸与印刷术;数字阅读的物质技术基础是电脑与数字科技。我们把这种基于数字基础的阅读方式称之为数字阅读。数字阅读包涵两重含义:一是普通意义上的网络阅读;二是“移动阅读”。网络阅读,顾名思义,是一种基于网络的阅读方式。我们在网上浏览新闻,阅读博客文章、RSS日志,阅读电子报刊、杂志,都是普通意义上的网络阅读。实际上,“移动阅读”也是一种“网络阅读”,它与普通意义上的网络阅读的区别之处在于用户通过可以无线上网的便携式工具,如手提电脑、PDA、手机、专门的电子阅读器等等,随时随地进行无障碍的阅读行为。 1.2 数字阅读的特点 根据中国出版科学研究所从1999年开始进行的七次国民阅读调查结果显示,图书阅读率呈现出整体下降的趋势:1999年为60.4%,2009年为50.1%,十年时间下降了10.3个百分点;而数字阅读率则表现出大幅持续上升的趋势:1999年为3.7%,2009年为24.6%,十年上升了20.9个百分点。可见,在新媒体,尤其是网络的冲击下,人们的阅读方式正在发生变化。数字阅读以它内容丰富、方便快捷、易得、互动性强、经济实惠的巨大优势,发起了对传统阅读方式的强大冲击。在信息时代,数字阅读将逐渐取代传统的阅读方式,成为我们日常生活的重要组成部分。 1.3 数字出版的总体规模增长缓慢,但仍有巨大的经济效益 数字阅读不仅成为全社会的一种新的阅读方式,而且产生了巨大的经济效益。据《2007~2008中国数字出版产业年度报告》数据显示,全国数字出版产业收入规模,2006年是213亿元,2007年是362.42亿元,2007年比2006年增长了70.15%。从结果来看,数字出版在这之后的几年内还将保持着高速增长的态势,其中收入规模每年的增幅可能都会在50%左右,用户规模每年的增幅可能会在32%左右。巨大的经济效益使得数字出版商和数字信息运营商们竞相角逐,持续扩大数字出版的规模。有关人士预测,到2030年,90%的图书都将是Ebook版本。与此同时,数据出版商们还在不断利用新媒介和新技术来推动出版业的内容创新与资源整合,出版适合手机、网络、计算机、手持阅读器等不同媒介形态的出版物等。这必将预示着全民阅读新时代的逐渐开启,数字阅读将会成为今后全民阅读的主流。 2 学生的数字阅读特征 2.1 课余时间多样化 随着网络技术的迅猛发展,大学生的阅读方式在发生着改变。出现了传统阅读与数字阅读并存的阅读多样化局面。他们在学习和掌握信息的方式上,不再局限于花大量的时间去专心阅读厚重的传统纸质文献,反而将大部分的课余时间投注在网络里,使用方便快捷的电子化载体阅读,如使用计算机、网络阅读网上信息资源;使用手机阅读手机报;使用阅读器看小说等等。 2.2 网络阅读与专业阅读相结合,以生物量技术的应用提高大学生的阅读能力 大学生在学习之余更加注重享受文化、增加知识、休闲娱乐,因而他们对阅读的内容有了更多、更丰富的追求。他们需要的不仅仅是学习方面的专业书籍,新闻、娱乐、体育、财经、博客等都可能成为他们阅读的重点。而网络阅读依据其资源丰富多彩的强大优势,理所当然地成为大学生阅读的主角。 但是,由于网络信息发布的自由性和随意性,信息资源的质量堪优。大学生们的社会阅历浅,判断能力也相对较差,如果对这些信息不分良莠,不加选择毫无目标地阅读,可能会降低他们的阅读质量,甚至带来更严重的消极后果。 2.3 生长信息发布和交流可促进信息的传递、传播、交流 网络没有国家、地区、种族、身份的限制,它是一个开放式的阅读环境。在进行网络阅读的过程中,大学生可以随时随地进行信息的获取、传播、交流。他们可以根据自身的需要,迅速地跳跃式地找到自己感兴趣的内容,同时,可以参与到阅读过