人教版小学语文四年级上册《第六组语文园地六我的发现？日积月累》赛课导学案0.docxVIP

随着节气学语文 教课方案  走近秋分 教课目的： 1．学生经过收集沟通资料，认识秋分的由来、时间、风俗等。 2．运用四字词语，描绘眼中的秋分。在说一说中，认识秋分节气的农作物，感觉漂亮的景色，让学生走近秋分，从而累积词语，进行语言文字的训练。 3．朗读《过故人庄》，随着名人识节气，激发学生累积相关秋分的诗歌。 学习重难点： 运用四字词语，描绘眼中的秋分；朗读诗歌《过故人庄》。 课前准备： 学生收集资料，认识秋分节气的特色；教师准备课件。 教课流程： 一、听歌导入 1．播放少儿歌曲《24节气歌》，学生仔细倾听。 听后教师让生疏组朗诵回首（一大组一句）。 3．出示《24节气歌》，师：秋处露秋寒霜降，指的是哪些节气？（点生回答）第二个秋指的就是——秋分。导入课题。 二、秋分知识我知道 师：课前，同学们经过收集资料，认识了好多相关秋分的知识。此刻，老师这里有一些问题，想讨教你们，看看你们能否了解。（教师出示课件，学生沟通认识，师相机点击超链接。） 为何叫秋分？ （谚语说：“秋分秋分，日夜均分。秋分秋分，秋天中分。”） 秋分是什么时候？ （追问：今年的秋分是哪一天？生看课件认识是 9月23日。） 3.秋分天气有何特色？ （秋分三候为：“一候雷始收声;二候蛰虫坯户;三候水始涸。”生读中认识这句话的意思。） 秋分的风俗有哪些？ （简单沟通各地风俗，要点认识“秋祭月”。）三、我眼中的秋分 师：