人教版小学数学三年级下《8数学广角搭配(二)搭配问题》获奖教案2.docxVIP

教课内容：数学广角——搭配二（教材第102页及有关习题）。 教课目的：1.学生经过着手操作、察看剖析，掌握找寻简单事件的组合数并用符号表示的方法；培育学生的察看、剖析能力，养成有序、全面地思虑问题的意识和习惯。 2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 3.体验生活中到处有数学知识，培育学数学、用数学的兴趣。 要点难点：有序地找出简单事件的摆列数。 教课过程：【情形导入】 1．（课件出示）同学们，元旦快要到了，小红代表我们学校去参加县里面举办的跳棋竞赛。但是，小红碰到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦忧，她左选右选，仍是拿不定想法，同学们你能帮帮小红吗？ 2．（屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子）哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣) 你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说） 3．你们提到了这么多的穿法，同学们真是居心，假如一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不一样的搭配？（学生思虑） 此时，许多同学内心已经有了想法，我们不如以小组为单位议论一下，都有如何的搭配方法？ 同时思虑：如何搭配才能做到不重复不遗漏？ 4．小组议论沟通，教师巡视指导。 5．报告。（找学生往返答他们的搭配过程） (1)先选上衣，一件上衣能够分别与三件不一样的下衣搭配，就有三种不一样的穿法，另一件上衣也能够分别与 三件不一样的