人教版小学数学六年级上册《4比比的基本性质》公开课教学设计0.docxVIP

《比的基天性质》教课方案 教课目的： 1．使学生理解和掌握比的基天性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。 2．经过教课培育学生的抽象归纳能力，浸透转变的数学思想，并使学生认识事物之间都是 存在内在联系的。 教课要点：理解比的基天性质。 教课难点：正确应用比的基天性质化简比。 教具准备：多媒体课件 教课过程： 一、创建情境，导入新课 1．填空 师：除法、分数和比之间有什么联系？ 2．做复习题 师：第一题三个除法算式有什么关系？它们能用等号连结吗？为何？ 的内容是什么？第二题呢？  （商不变的性质）它 3．导入课题： 比和分数、除法的关系相当亲密，那么，在比中有没有近似的性质呢？今日我们就在这些旧 知识的基础上学习新的知识。下边，我们就一同研究研究。（板书课题：比的基天性质） 二、启迪引诱，教课新知 1、出示学习目标 1）理解并掌握比的基天性质。 2）知道“最简整数比”的含义，会依据比的基天性质将比化成最简单的整数比。 2、教课例３比的基天性质。 （１）学生依照自学提示独学例3。 自学提示： A、从左向右看，比的前项、后项是如何变化的？ B、从右向左看，比的前项、后项是如何变化的？ C、你能用一句话来归纳以上的变化状况吗？ 2）组内沟通进行群学 3）展现报告 学生在报告时教师合时指引，设疑，突出要点难点。演示课件“比的基天性质” 比的前项和后项同时乘上或许同时除以同样的数（