五年级下册数学教学设计-1.1 轴对称图形｜冀教版 .docxVIP

五年级下册数学教学设计-1.1 轴对称图形｜冀教版 一、教学目标 了解轴对称与对称中心的概念； 知道如何判断一幅图形是否具有轴对称性质； 掌握求解轴对称图形所需的技巧，并能灵活运用于实际问题中。 二、教学重点与难点 重点 轴对称与对称中心的概念； 判断轴对称性质； 求解轴对称图形。 难点 寻找轴对称图形中的对称中心； 运用轴对称性质解决实际问题。 三、教学准备 教师准备：《冀教版》五年级下册数学课本、黑板、粉笔、几何板等教学工具； 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮等文具。 四、教学过程 4.1 热身导入 教师出示一个对称图形，请学生观察和找出图形的轴对称性质及对称中心； 如果时间充足，教师可以到课堂上找一些对称性非常强烈的图形，以帮助学生更好地理解轴对称的概念。 4.2 讲授与练习 告诉学生轴对称的学名为对称轴，解释什么是对称中心； 让学生打算轴对称的二维图形，并标出对称轴和对称中心； 让学生继续解答一些例题，加深学生对于轴对称图形的理解。 4.3 拓展与应用 给学生分发练习题，要求学生在纸上标出轴对称图形； 让学生思考轴对称性质在生活中和科学领域中的应用； 让学生小组合作，制作一份关于轴对称性质的海报； 五、教学总结 对于轴对称的概念，我们必须要先想象出来轴对称图形的折痕，并在这基础之上，进行说话语言和化文字的表述； 在练习中，我们可以使用几何板，让学生实践轴对称性质的求解技巧； 在展示中，我们可以运用一些图示材料，让学生观察这样的现象在生活和科学领域具有的应用价值。 六、教学反思 本节课的教学效果还是很可喜的，许多学生都能够在老师的教学和练习中很快地理解轴对称的概念和技巧。但是，在今后的教学中，我们也需要更加注重轴对称与生活的结合，进一步加强学生对于这一性质的应用能力和发散思维能力，这也是我们在今后教学中有待改进和提高的方向。