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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 下册综合实践教学工作计划 下册综合实践教学工作计划 第一篇 一、指导思想：  以本校“综合实践活动课程实施计划〞的有关要求，结合本班的实际，仔细开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主〞为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的进展，进一步培育学生的创新精神和实践能力。  二、现状分析：  三年级的孩子对四周的事物及其具有讨论的欲望，他们很喜爱动手制作一些小制作来展示自己的风采，所以以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色〞为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的能力，培育学生的综合能力，全面提高学生的综合素养。  三、活动目标：  总目标是：  亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，进展学生的创新能力、实践能力以及良好的独特品质。  具体目标：  1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的兴趣。  2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和讨论性学习的一些常识。  3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观看分析能力、动手实践能力以及对学问的综合运用能力和创新能力。  4、初步把握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验求综合证的方法。  5、获得亲身参与实践活动的主动体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的独特品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。  四、具体措施：  1、开发综合实践活动的资源。  〔1〕开发学校资源。例如：学校的图书室、学校传统活动。  〔2〕开发社区资源。带着学生进行参观、考察，了解街道经济进展状况，组织学生进行采访、调查；主动参与社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。  2、支配好综合实践活动的时间。  综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 下册综合实践教学工作计划 第二篇 一、教材分析：  综合实践活动是基于学生的直接经验、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。根据《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。  二、教学目的：  1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。  2、能力层面：培育学生独立思索能力和发觉问题、分析问题、解决问题的能力；培育学生搜集信息和处理信息的能力；培育学生的实践能力和人际交往能力；培育学生的口头和书面语言表达能力；培育学生的创新能力。  3、情感、看法、价值观层面：激励学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。  三、具体措施：  1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和能力。  2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。  3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、主动的生活看法。  4、激励好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提升学生的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践能力的人才。 下册综合实践教学工作计划 第三篇 一、学生基本状况：  经过上学期的教学和活动，五年级下册的学生已具备了肯定的实践能力，对综合实践活动课程有了肯定的了解，这学期继续培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。  五年级下册综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作能力、观看分析能力、动手操作能力；要让他们初步把握参与社会实践的`方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的独特品质，成为创新生活的小主人