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陈鹤琴论幼儿早期教育 陈鹤琴是近代著名的儿童教育家、儿童心理学和中国儿童慈善事业的创始人。他被称为“中国的福禄之父”和“中国的幼儿园之父”。他秉着“爱儿童、为儿童”的理念和一腔爱国、救国热情, 积极投身中国教育事业;在实践中提出了著名的“活教育”理论, 建立了具有鲜明特色并行之有效的课程体系。陈鹤琴指出, “幼稚期是人生可塑性最大的时期, 所以也是奠定人生健全发展的时期”。他认为儿童在两岁到六岁期间所学的东西, 倘若统计起来, 是非常惊人的, 可以说人生终身使用的基本材料和工具, 都是在这一时期学得的。因此, 他非常重视对幼儿的早期教育。智力障碍儿童也是幼儿, 对他们进行早期教育, 对儿童本身的发展和社会发展都具有很积极的意义。 一、 陈鹤琴儿童教育理念 (一) 培养自身的综合能力 陈鹤琴认为, 游戏是极具价值的一种教育方式。首先, 有利于儿童的身心发展。在游戏活动中, 孩子们因兴趣浓厚而全身心地投入, 一方面可以锻炼筋骨, 促进消化、呼吸、循环等内部机能的健康发展;另一方面可以使精神得到休息和放松, 以恢复大脑的疲劳。其次, 游戏中包含着许多做人的道理, 能使儿童养成高尚的品德。譬如克己、诚实、公平、自治、尊重他人、团结合作等优良品质都是幼儿在游戏中习得的。 陈鹤琴指出, 儿童从小就表现出绘画的兴趣和音乐的律动, 我们应该利用儿童的这种特别爱好来发展他们的表意能力和艺术欣赏力。