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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文练习题 一年级语文练习题 第一篇 秋天来了  秋天来了，稻子高兴地说：“黄色的秋天来了。〞高粱快活地说：“红色的秋天来了。〞葡萄仔细地说：“你们说的都不对，秋天是紫色的。〞栗子摇着头说：“秋天是咖啡色的。〞秋姑娘笑着说：“你们说的都对，秋天是彩色的。〞  1、画出描写颜色的词语，并把它们写来。  2、连一连。  稻子 仔细地说  高粱 摇着头说  葡萄 快活地说  栗子 高兴地说  3、写出四个描写秋天的词语。  ______、______、______、______。 一年级语文练习题 第二篇 一、兴趣是的老师  大家都知道兴趣是的老师，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在开心的气氛中学习可以调动学生学习的主动性。一年级的学生刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校内进行正规化的学习，不简单集中留意力。在他们刚入学的时候，先给他们定下规矩，赏罚分明，课堂教学中不要把教学内容支配的过多，利用好前半节课讲学问，后半节课支配时间写字或者游戏。  假如一节课支配要学的学问过多，老师讲的时间长，学生简单疲乏不堪，不仅学不到老师一节课讲的学问，还会降低他们下一节课的学习主动性。老师要从学生的实际出发，因材施教，努力查找能够激发他们学习兴趣的切入点。比方在上课前我做了一些小红旗，小红花等艳丽可爱的东西。在上课时，先拿出来给学生看，学生们都很发出赞美的声音，都很想要。  我不失时机地说：同学们看这些东西，喜爱吗?假如今日谁上课坐的最端正，发言最主动，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。利用学生争强好胜的心理调动他们的主动性。现代社会提倡人们大胆展示自我，推销自己。从现代教育的观念上说，培育小学生有自我展示的精神和自我推销的意识，是培育学习兴趣的一个重要方面。学习拼音，天天拼读，对大多数学生来说，时间长了，或多或少都会产生厌倦的现象。而天天给学生展示自我的机会，学生就会感觉新奇，有成就感，都会报以极高的热情。再加之教师激励性评语的推助，学生就会在不断的挑战中获得胜利的喜悦。  如在教学汉语拼音前，教师先出示字母a、o、e、i、u、ü让学生看看谁会认，或认识其中的一个或两个都可以。采纳我会认我会读我会念等语言，展示给同学们听，再说说是怎么学会这几个字母的。教师欣赏一个，启发带动大家主动获取新学问。教材依据把握的状况，再进行有的放矢的、有针对性的指导。另外，还可采取课前说发觉、课中讲发觉、课后谈发觉的自我形式，调动学生的多种感官，培育兴趣，进展智能。因为小学生对任何学问的学习都不是从零开始的，教师应利用学生已有的学问经验启发学生自主实践，大胆展示，趣学新知。  二、营造良好的课堂学习环境  有位教师在教学d、t、n、l时，教师不是直接教给学生怎么记，而是让学生结合看图，自己想像说顺口溜记忆;让学生借助事物创设情境编儿歌记，或者用联想法编儿歌记。经过学生开动脑筋，主动思索，每个字母学生都能用特别形象生动的顺口溜或儿歌说出。例如：小鼓鼓捶ddd，左半圆加小棍ddd，b字反放就是d。雨伞把子ttt，f字倒放也念t，大写七字真像t。一个桥洞nnn，把u倒放读nn，m字一半就是n。小棍一个lll，一个手指也是l，筷子缩短还念l。如我常在课堂上支配做些小游戏，让学生做些小表演，猜谜语、小活动等这些环节，能让学生把留意力集中到课堂中来。依据每节课的内容设计一些小活动，能起到一举两得的效果。  当学生留意力不够集中的时候可以运用事先商定好的一些口令组织教学：一年级学生年纪小，自我掌握能力差，心情易兴奋，有同学拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳动等这些小事也能让他们兴奋半天，所以要在突发事件刚出现苗头时，就准时给予转化或制止。具体做法是：老师说1、2、3，学生马上作出回答坐端正，眼睛看黑板!老师说：1、2生：清静、小眼睛看黑板等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如教育学生不要大声喧哗：上课铃声响，清静等待老师进课堂。;教育学生仔细听讲：耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在听讲。  学生主动地参与到教师的教学过程中，上课就不会走神了。老师要认识到在一年级课堂里的每一个详情，都是抓好纪律的关键。要求学生做的每一件事，必需讲清晰给他们听。然后，我们有足够的耐烦、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，都要说清晰。一开始的细致对以后的教学会特别有用。如上课前放学习用具，哪一样用具放哪儿，怎么放，教学生做好。  三、课堂上使用儿化语言  一年级孩子年龄小，老师的要求要给他们讲清晰，