数学北师大版八年级下册直角三角形说课稿.docxVIP

本节内容选自北师大八年级下册第一章第 二节内容，教材从实质问题下手，给学生 创建学习情境，接着研究直角三角形的边、 角关系，最后利用勾股定理及锐角三角函 数的知识来解决实质问题。主要经过问题 情境来研究直角三角形中边、角之间的关 系。 2、教材的地位和作用 本让学生经过简单的问题情境，来研究直 角三角形的边、角关系，最后利用勾股定 理来解决实质中碰到的问题。 二、教课目的及教课重难点 教课目的 1、进一步掌握推理证明的方法，发展演 绎推理能力. 2、认识勾股定理及其逆定理的证明方 法. 3、联合详细例子认识抗命题的观点，会 辨别两个互抗命题，知道原命题建立 其抗命题不必定建立.教课要点和难 点 1/3 要点：勾股定理及其逆定理 难点：联合详细例子认识抗命题的观点 三、说教法和学法 1、教法剖析：为了充分调换学生的学习积 极性，发挥他们的主观能动性，使他们变 被动接受为主动快乐学习，因此让学生通 过察看，指引他们思虑、议论，经过归纳、 归纳等方法启迪、引诱，帮助学生理解内 容的实质，进而打破教课难点。 2、学法指导：经过指引学生自己动脑、动 口进行察看、归纳、归纳和议论的学习方 法，使他们不单理解和掌握本节课的内容， 并且进一步培育和提升他们各方面的能 力，进而逐渐由“学会”向“会学”迈进。 3、教课手段：利用多媒体协助教课。 四、教课方案 1、创建情境，激发求知欲 2、合作沟通，探究新知 （2）讲解新知： 3、归纳小结，整理反省本节课你有哪 些收获？ 2/3 6、部署作业 三道练习题，由易到难。设计企图： 五、教课方案说明： 新课程改革提出的要求是：让学生经过交由抽象到详细的认识过程，启迪学生审清题意，将解直角三角形的知识与现实生活中学生熟习的实质问题相联合，不停提升他们运用数学方法剖析、解决实质问题的能力。在重视课本例题的基础上，适合对题目进行延长，使例题的作用更为突出。 同时依据新课程标准的评论理念，我在整个教课过程中，一直着重的是学生的参加意识，着重学生对待学习的态度能否踊跃；着重指引学生从数学的角度去思虑问题。 同时利用试试教课，让学生主动裸露思想过程，实时获得信息的反应。在讲堂上，尽量留给学生更多的空间，更多的展现自己的时机，让学生在充满感情的、和睦的讲堂气氛中，在老师和同学的鼓舞与赏识中认识自我，找到自信，体验成功的乐趣，进而建立了学好数学的信心。 3/3