数学人教版六年级下册微课设计.docxVIP

《图形的旋转》微课教课方案 一、教课目的 1.指引学生理解顺时针方向和逆时针方向，并从定点、方向、角度三个方面研究旋转，能在方格纸大将简单图形或物体旋转90°。 2.经过研究旋转，使学生的抽象思想能力获取提升，经过图形（物体）旋转在生活中的应用，使学生思想获取拓展。 3.经过学习发现旋转所创建的美以及旋转在生活中的重要作用；在学习活动中获取成功体验，成立学生学好数学的自信心。 二、教课重、难点 领会旋转的基本要求，研究出旋转的三因素：方向、定点、角度。并能依据一个物体的简单旋转过程，正确表述出旋转的三因素。能在方格纸大将简单图形或物体旋转90°。 三、教课过程 1.导入新课 师：今日我们要学习的内容是《图形的旋转》，先来赏识一些漂亮的图 案。 2.新课教课 1）下边我们先来看一下，什么是旋转？与时针旋转的方向同样，往常叫顺时针方向与时针旋转的方向相反，往常叫逆时针旋转 指针从12绕点o顺时针旋转30度到1 指针从1绕点o顺时针旋转60度到3 指针从12绕点o逆时针旋转30度到9 1/2 （2）能够看出旋转还跟角度是相关系的 小结：旋转中心，旋转方向，旋转角度，这叫旋转的三因素。一次完好的旋转过程，一定包含这三个方面。 （3）下边我们来学习画出△AOB绕点o顺时针旋转90度后的图形。 师：△AOB绕点o旋转，点o就是旋转中心，如何让△AOB绕点o顺时针旋转90度呢？先把线段OA顺时针旋转90度，A点旋转后的对应点是A?，线段OB也顺时针旋转90度。B点旋转后的的对应点标为B?，而后把A?B?连 起来。需要注意的是，图形旋转后的形状，大小都不变的，因此OA的长度是6 小格，OA?的长度也应当是6小格，OB的长度是对角线的三格，OB?的长度也应当是对角线的三格。即OA＝OA?，OB＝OB?（4）详细的画法 师：第一步先把线段OA绕o点顺时针旋转90度。把三角板的直角极点跟 o点重合。一条直角边跟线段OA重合，另一条直角边所在的方向就是线段OA 顺时针旋转90度后的方向，数一数OA是6小格，在三角形的另一条直角边所 在的线段也数出6小格，端点标上A?。再把线段OB绕o点顺时针旋转90 度，把三角板的直角极点跟o点重合，一条直角边跟线段OB重合，另一条直角边所在的方向就是线段OB顺时针旋转90度后的方向，数一数OB是对角线的3格，在三角板的另一条直角边所在的线段也数出3小格，端点标上B?，连结A?B?，△AOB绕点o顺时针旋转90度的图形就画好了。 3.教给大家一个画旋转图形的口诀。 4.总结：你学会了么？ 四、作业 2/2